一年級(jí)小學(xué)生記事本堪比摩斯密碼，他自己能看得懂嗎？

小孩子總有一套自己的特殊密碼，去解讀自己奇思妙想創(chuàng)造的東西，同齡人的小伙伴可能或多或少看得懂。可當(dāng)換個(gè)成年人去看小朋友們的奇思妙想，大人們卻發(fā)現(xiàn)自己竟然看不懂，仿佛什么世界未解之謎一般。

前不久，一男子不經(jīng)意間翻開(kāi)自家兒子的記事本后，發(fā)現(xiàn)里面全部都是數(shù)字加圖案的集合體，任其想禿了頭也想不到這上面寫(xiě)的什么意思。一番思量之下，便向孩子發(fā)問(wèn)記事本的內(nèi)容，但他發(fā)現(xiàn)難倒了他的東西，在孩子這被解讀的條框立見(jiàn)分明。

當(dāng)網(wǎng)友們看到視頻中的記事本時(shí)，在沒(méi)小朋友解讀前，竟然都不知道小朋友要表達(dá)的意思。對(duì)于創(chuàng)作者的小朋友而已，解讀神奇的語(yǔ)言文字，跟吃飯喝水一樣簡(jiǎn)單。

這位小朋友用于日常記錄，通過(guò)自己創(chuàng)造的神奇語(yǔ)言密碼去記錄老師的要求，并且把老師的話記下來(lái)十分清晰。經(jīng)過(guò)小朋友的指點(diǎn)后，再去看記事本，其他人也終于看明白了。

這位小朋友的記事本，就仿佛人類(lèi)發(fā)展造字起源，我連帶兒時(shí)玩伴曾經(jīng)也有自己的一套記事的方式，這可能是小孩子的共通之處吧！

幼時(shí)三四歲，還不會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字的我，也喜歡畫(huà)畫(huà)來(lái)記錄一些事。比如，某天擁有了很渴望的玩具，夢(mèng)想以后能擁有更多，或者是關(guān)于這個(gè)玩具聯(lián)想到的故事。比如，某天跟其他小朋友打架沒(méi)打贏，特地記下了以及下次要打回來(lái)的想法。

但是，等認(rèn)識(shí)字了，有些事還是不方便讓別人知道，小小年紀(jì)的我也繼續(xù)用畫(huà)的形式來(lái)記錄。比如記仇，但我爺爺時(shí)常告誡我要奉行君子之風(fēng)，要坦蕩蕩，要心胸寬和；我偶爾還是做不到，礙于大人眼皮底下不能以彼還彼，只能悄悄記仇或有罵一下。

后來(lái)，再回過(guò)頭看，曾經(jīng)那些用神奇密碼來(lái)記錄的畫(huà)，自己用腦袋已經(jīng)無(wú)法解讀其中的意思了，只有零星片刻的記憶。