孩子怎樣處理班干部和學習的矛盾？

說實話，學習，這種事情什么才能有止境，但是鍛煉一個領導的能力就不一樣了，如果能夠當班長，我是支持的，班長在學生時代是最鍛煉人的，尤其是一個 好班長，因為他經(jīng)歷的與其他同學所不一樣的事情，他會學到好多以后用到的東西，他將會比其他的孩子考慮的更多，想的更多，更早的成熟起來，當他可以做到一個合格的班長的時候，相信他的學習也不會落下的。

很多家長都是認為班干部 與 學習 有很大矛盾。其實不一定，只要好好協(xié)調，就不會有太大問題。班干部在班級起一個領導作用，也是老師信任和欣賞的表現(xiàn)。
其實讓孩子鍛煉這個觀點是正確的，這也對孩子未來走上社會有一定幫助，比如；整體領導能力、語言表達能力等等。
班級難管，也許是一次鍛煉機會呢？班干部如果和學習可以協(xié)調，那么鍛煉目的也就達到了。這里就是一個時間分配的概念。
其實可以讓孩子試試，可以與老師談談，稍微規(guī)劃一下，在做決定。
如果孩子實在不想或無法勝任，那就不要強迫。主要讓孩子自己取舍，畢竟，家長決定孩子的一切，對孩子以后走上社會是否擁有自己的主見有很大影響。

孩子當班干部好不好是個老話題了，但推出后引起了很大的反響，來信者皆認為孩子當班干部利大于弊。
永康市古山中學楊鐵金：班干部是班主任的得力助手，班長、團支書對班級的作用是很大的。我現(xiàn)在是高三的班主任，在班干部的選用中我也碰到過不想當班干部的學生，原因是怕影響學習。我分析了學生當上班干部以后的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生并沒有成績下降的現(xiàn)象，反而在自信心和責任感方面有很大增強。在提倡全面發(fā)展的今天，我覺得當班干部是一種責任，更是一種挑戰(zhàn)。
金華秋濱小學林秀萍：在校期間擔任班干部無疑會或多或少地鍛煉孩子。處于班干部的位置會激發(fā)孩子好好學習，而且鍛煉孩子的領導能力和應變能力、組織能力，特別是在為人處世方面，因為學校也是一個小社會，所以擔任班干部有利于孩子的成長，有利于孩子人格的完善。這對孩子來說是一筆不小的財富。
也許有人會說，擔任班干部怕影響孩子的學習，我覺得擔任班干部可能會影響有些孩子的學習，但這絕對是少數(shù)。況且當今社會需要的是能適應社會的全面型人才，而不是書呆子，應試教育是行不通的。
金華市南苑小學教師倪崚嶒：我覺得孩子有機會擔任班干部，對其今后的成長絕對是有益處的。一系列調查表明，做過班干部的學生在合作、競爭、表達等方面的能力，都遠遠高于其他學生?；ㄒ稽c時間做班級工作，換來的是其他方面能力的補償。
我想，問題的關鍵不是要不要參與班干部的競選，而在于老師如何培養(yǎng)這些班干部，當選的班干部怎樣處理好學習與班級工作之間的關系，從而使班干部們的能力確實得到提高。
91歲的讀者劉汝惠：我認為孩子當班干部是件好事，不但不會影響學習，相反能促進學習。理由是：1.學生心里會產(chǎn)生一種榮譽感、自豪感，認為自己受老師和同學信任，各方面必須作出榜樣。2.在當班干部過程中，可以鍛煉孩子的組織和領導能力。
市區(qū)讀者陸輝：當班干部，平時為同學服務多了，與老師接觸多了，會使得一個人顯得能干、成熟。這樣的孩子長大后，走向社會，往往工作大膽，處事果斷