《我們正在培養(yǎng)出一批絕對(duì)的、精致的利己主義者》——錢(qián)理群

在見(jiàn)字如面中聽(tīng)到這封信，覺(jué)得很有必要分享一下，共勉。

2007年有兩條新聞看得我毛骨悚然。

先說(shuō)第一條。大學(xué)新生一報(bào)到，有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就約見(jiàn)學(xué)生家長(zhǎng)，提出現(xiàn)在開(kāi)始，就要為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)做準(zhǔn)備，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

這真的讓我大吃一驚，我曾經(jīng)感慨應(yīng)試教育之外的教育都進(jìn)不了中學(xué)，現(xiàn)在我又看到了新的危機(jī)：與就業(yè)無(wú)關(guān)的教育是不是也進(jìn)入不了大學(xué)教育了呢？

這里涉及一個(gè)嚴(yán)重的、不能回避的問(wèn)題：

首先，我認(rèn)為大學(xué)就業(yè)難，確實(shí)暴露了大學(xué)課程設(shè)置陳舊、不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的問(wèn)題。

這是大學(xué)教育必須改革的一項(xiàng)內(nèi)容。

第二，我們要具體分析一下，大學(xué)生不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的原因在哪里。

在我看來(lái)，一個(gè)重要方面是精神素質(zhì)的問(wèn)題。

很多就業(yè)單位，對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)有許多批評(píng)，他們主要認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生，一個(gè)是獨(dú)立自主能力比較差，一個(gè)是缺少團(tuán)隊(duì)精神，不善于和他人合作，還有知識(shí)面太狹窄，獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力不足。

許多人可能在中學(xué)成了應(yīng)試機(jī)器，到大學(xué)又成了就業(yè)機(jī)器，這樣來(lái)度過(guò)自己的青春時(shí)代，且不說(shuō)會(huì)影響自己一生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，單就個(gè)人生命而言，也太委屈自己了。

第三，對(duì)就業(yè)應(yīng)該有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。

現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是不斷會(huì)有一些新的專(zhuān)業(yè)、新的職業(yè)出現(xiàn)。這使得每個(gè)人都必須不斷變換自己的職業(yè)和社會(huì)角色。

具體的培訓(xùn)是可以通過(guò)訓(xùn)練班來(lái)解決的，眼光狹窄地把大學(xué)辦成一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)班，那可能再度耽誤大家，而且可能整個(gè)地耽誤我們國(guó)家民族的發(fā)展。

這是我去年感到沉痛的第一條新聞。

第二條新聞也讓我吃了一驚。說(shuō)新生未入學(xué)，家長(zhǎng)和學(xué)生就忙成一團(tuán)，通過(guò)一切途徑，找各種關(guān)系以求打點(diǎn)、照應(yīng)。

還沒(méi)上大學(xué)就開(kāi)始打聽(tīng)，哪個(gè)老師給分高？團(tuán)委和學(xué)生會(huì)哪一個(gè)比較有前途？評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金是只看成績(jī)還要在學(xué)生會(huì)混得很好？

據(jù)說(shuō)有一個(gè)沒(méi)有正式報(bào)到的新生，把學(xué)校里主要領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委書(shū)記、班主任都摸得清清楚楚，這真讓我目瞪口呆。

我們每個(gè)同學(xué)要把自己培養(yǎng)成什么樣的人？這個(gè)問(wèn)題更加重大，也更加嚴(yán)峻。

在我看來(lái)，真正的精英應(yīng)該有獨(dú)立自由的創(chuàng)造精神，要有自我的承擔(dān)，要有對(duì)自己職業(yè)的承擔(dān)，要有對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)和人類(lèi)的承擔(dān)，這是我所理解和期待的精英。

但是我們現(xiàn)在實(shí)用主義、實(shí)利主義、虛無(wú)主義的教育，正在培養(yǎng)出一批“絕對(duì)的、精致的利己主義者”。

所謂“絕對(duì)”，是指一己利益成為他們言行的唯一的、絕對(duì)的直接驅(qū)動(dòng)力，為他人做事，全部是一種投資。

所謂“精致”是指他們有很高的智商，很高的教養(yǎng)，所做的一切都合理合法、無(wú)可挑剔。

他們驚人地世故、老到、老成，故意做出忠誠(chéng)姿態(tài)，很懂得配合、表演，很懂得利用體制的力量來(lái)達(dá)成自己的目的。

這樣的學(xué)生很能迎合體制的需要，而且他是高效率、高智商，可怕就在這里。這樣的人，正在被我們培養(yǎng)成接班人。

那些笨拙的、只會(huì)吹牛拍馬的人其實(shí)體制并不需要。這是我最擔(dān)心的問(wèn)題。

這樣的絕對(duì)的、精致的利己主義者，他們問(wèn)題的要害在于沒(méi)有信仰，沒(méi)有超越一己私利的大關(guān)懷、大悲憫，沒(méi)有責(zé)任感和承擔(dān)意識(shí)，套在名韁利索之中自我的庸俗化。

這樣的人，一旦掌握了權(quán)力，其對(duì)國(guó)家、民族的損害，是大大超過(guò)那些昏官的。

而我們的大學(xué)教育培養(yǎng)出這樣的人，不僅是失職，從根本上說(shuō)，是在犯罪。