孩子不愛分享是壞事嗎？

孩子不愛分享是壞事嗎？孩子不愛分享，家長可不能強(qiáng)迫，孩子愛分享是教養(yǎng)，不愛分享是天性，家長可不能逼迫孩子，下面我們來看看這篇文章吧。

很多媽媽都抱怨自己的孩子不愛分享，所以總是有各種各樣的理由強(qiáng)迫孩子分享，在家長眼里不分享，就等同于：

沒禮貌

沒教養(yǎng)

自私

小氣

摳門兒

情商低

沒有哥哥姐姐樣

....

可是就因?yàn)橐粋€(gè)玩具，這么說孩子，至于嗎？

昨天我在小區(qū)散步時(shí)，看到一羣孩子在草地上玩，其中一個(gè)男孩拿著變形金剛，他手里的玩具吸引了幾個(gè)小朋友的圍觀，大家都想玩，都在想辦法討好變形金剛的主人，爭(zhēng)取讓自己先玩。

但是小男孩什么也不說，自顧自地玩著。

幾分鐘過后，其他小朋友眼見著玩變形金剛的事兒沒戲了，就索性不圍著他了，還有幾個(gè)明顯生氣了，大家四散而去，不再理那個(gè)小男孩。

小男孩的爺爺急了，沖到小男孩跟前就是一番勸說：“不是在家里說好了么，要把玩具拿出來給小伙伴分享。”小男孩沉默了，還是舍不得。

爺爺見勸說無用，開始動(dòng)手，一邊從小男孩手里往外扯玩具一邊招呼其他小朋友：“來來來，大家排著隊(duì)，挨著玩，每個(gè)小朋友都可以玩哈，你們都是我寶貝孫子的好朋友，他的玩具要和你們分享的?！?/p>

小朋友手舞足蹈地重新圍了過來，排著隊(duì)等著玩玩具，只剩變形金剛的主人在原地，憋住下垂的小嘴巴寫滿委屈，看起來馬上就要哭了。

他的爺爺上前安慰道：“你看，你的好朋友們玩的多開心啊，你應(yīng)該高興才對(duì)?！毙∧泻⒔K于忍不住哇的一生大哭起來，不顧形象開始在地上打滾，哭喊：“那是我的變形金剛，你們不能玩！”他的爺爺這才意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，趕緊要回了玩具遞給孫子，可是小男孩依舊在自己的委屈與憤怒中，苦惱不已。

他的爺爺很無奈，邊哄他邊和一起在院子里看孩子的其他家長解釋：“這孩子，就是喜歡獨(dú)處，我怕不管他，養(yǎng)成他自私的習(xí)慣，才鼓勵(lì)他分享的?！逼渌议L紛紛勸慰那位爺爺：“以后還是不要強(qiáng)迫他了?！彼麪敔斦f：“是啊是呀，再也不敢了?！?/p>

其實(shí)，現(xiàn)在的小孩子大多是獨(dú)生子女，最多姊妹或者兄弟兩個(gè)人，他們身上都有多多少少的自私的影子，他們這一代交朋友的方式和之前動(dòng)輒兄妹五六人的爺爺輩們的方式肯定是不同的，至少是有差距的。

玩具對(duì)他們的意義，也非我們家長或是爺爺奶奶們能理解的。

大人眼中值不了幾個(gè)錢，大不了可以重新買的玩具，對(duì)孩子來說都是有生命的，是晚上睡覺前可以一一點(diǎn)牟，互道晚安的精神伙伴。如果大人被要求把自己心愛的衣服、包包分享給別人，估計(jì)也不會(huì)這么爽快，反應(yīng)也許會(huì)比孩子們更強(qiáng)烈。

我們一直被父母強(qiáng)迫分享很多年，如今又有人會(huì)因?yàn)槊孀?，而?qiáng)迫孩子分享，比如你肯定經(jīng)常聽到這些話：

“小氣鬼，讓小朋友玩一下嘛！”

“好東西要大家一起分享哦~”

分享是一種美德，對(duì)于分享者來說，他感到那是一種快樂的事情。

可如果被逼著分享呢？當(dāng)然孩子不會(huì)感到快樂，甚至非常痛苦，這與“打劫”有何異？

“被迫分享”不但止不利于人際交往，而且容易為孩子的人際交往埋下一些隱患。

長期被迫分享的孩子，容易缺乏人際界限感

一個(gè)人際關(guān)系良好的人應(yīng)該是一個(gè)界限清晰的人，既保護(hù)自己的領(lǐng)域，也尊重他人的領(lǐng)域，而長期被迫分享的孩子，他的界限感是模糊的。

如果他被迫分享，那么他就會(huì)從因?yàn)榭摁[最后獲得了玩具的小朋友身上學(xué)會(huì)：

1.“我的東西別人可以搶奪，那么別人的東西我也可以搶奪”。

2.“只要我哭鬧得足夠久，我就能得到我想要的東西?！?/p>

擁有這種意識(shí)的孩子，長大以后在人際關(guān)系中很容易入侵到他人的領(lǐng)域，搶奪他人的東西。這樣一個(gè)界限感不明，有入侵意識(shí)的人，顯然更容易和別人發(fā)生沖突。

長期被迫分享的孩子，容易缺乏物權(quán)安全感

中國的俗語里有這樣一句話，“要給別人半杯水，自己先要有一杯水?！边@句話的意思是，給予的前提是先擁有，如果一個(gè)人自身的物質(zhì)是匱乏的，分享更無從談起。

當(dāng)我們長期在孩子不愿意分享的時(shí)候強(qiáng)迫他分享，容易給他造成物權(quán)上的不安全感，他需要時(shí)刻警惕防備別人來搶他的東西。這種不安全感，會(huì)讓他在被迫分享之前習(xí)慣性地先把自己的東西藏起來。

長期被迫分享的孩子，難以和別人say no

每一次孩子被要求分享，而自己不愿意的時(shí)，都是學(xué)習(xí)解決人際沖突的好時(shí)機(jī)。

如果父母在此時(shí)，能夠鼓勵(lì)孩子禮貌而堅(jiān)定地拒絕，那么孩子就能從中習(xí)得拒絕別人不合理請(qǐng)求的方式；長期被強(qiáng)行要求分享的孩子，則無法學(xué)會(huì)如何合理地拒絕別人的要求，因?yàn)樗麤]有從沖突中習(xí)得這種方式。

其實(shí)孩子不是自私，只是更敢表達(dá)自己的真實(shí)想法。所以，當(dāng)父母想要教給孩子“分享”這種行為時(shí)，要用引導(dǎo)的方式，而不是強(qiáng)迫。

閨蜜的一個(gè)辦法很值得我們參考。

她的小孩有很多書，還有一些是國外帶回來的原版書，比較珍貴，孩子自己平時(shí)看都很小心。家里來了親戚朋友的孩子，都會(huì)對(duì)她小孩的書感興趣，想要拿來看，甚至想要借。

她讓孩子把書分了類，有一類是最喜歡的，一定不會(huì)借給別人的書；有一類是只能在家里看的書，當(dāng)然還有可以借給好朋友的書，可以送人的書……這些書怎么分類，都是孩子自己決定的。

她和丈夫常給孩子買書，也有人送書，所以一段時(shí)間后小孩就會(huì)將書重新分類。

那些曾經(jīng)“最喜歡”的書可能會(huì)變成“可以送人”的書，然后他就會(huì)想起曾經(jīng)誰很想看這套書，有機(jī)會(huì)的時(shí)候就告訴這個(gè)人，把書送給他，或者借給他……

這樣，她也一點(diǎn)不擔(dān)心孩子因?yàn)椴辉阜窒碜兊貌缓狭t，也不會(huì)因?yàn)樘^大方，在外被別人占便宜。會(huì)分享的同時(shí)，有底線，才是我們?cè)摻探o孩子的。

我們這一代爸媽，從小聽著孔融讓梨的故事長大，三觀“正”得有些可怕了，大孩子一定要謙讓小孩子，年輕人一定要謙讓老人，遇事要先想到別人，而自己卻可以將就?？墒?，這種分享不是快樂，不是美德，而是壓抑自己，取悅別人。

在孩子社會(huì)化的過程中，我們希望能夠培養(yǎng)出孩子樂于分享的品質(zhì)，并能夠因此提升自己的社交能力?？墒窃凇罢加忻舾衅凇眱?nèi)強(qiáng)迫孩子去分享，這是很殘酷的行為。

其實(shí)，小孩子和大人一樣，爭(zhēng)奪，常常是源于害怕失去的恐懼。小孩越不愿分享，大人越是要給他安全感，而不是用強(qiáng)迫的方法讓他屈服。