孩子養(yǎng)成記

# 育兒 事務所# #教育聽我說#

#教育聽我說# 我是老師，同時也是家長！一直想傾訴自己作為老師和家長的一些感受，非常感謝平臺給了我這個機會！

20多年前，帶著當時才幾個月大的兒子到學校德育處串門，遇到曾經(jīng)教過的學生被請家長（他已經(jīng)是高中生，個人感覺這個學生在初中不算鬧騰呀），當爸爸來到時，說了孩子幾句，孩子轉身就走，爸爸接著說“你敢走！”孩子繼續(xù)走……記得當時就和旁邊的老師說“千萬別養(yǎng)到這樣的孩子！”“孩子就像一張白紙，看父母怎么畫！”很感激這位老師，也很慶幸當遇到她，她不但是一位經(jīng)驗豐富的老教師，還是一位非常成功的媽媽——她的兒子上的是北京大學（在我們這種小地方，能上清華北大的都是萬里挑一哦）！

我們學校在本地算數(shù)一數(shù)二的了，但也會遇到一些初一進來還是前幾名，最后連書都讀不下去的學生，因為見的多了，也很擔心自家的兒子最后會成為讓人頭疼的那個；于是在以后的點點滴滴中，我一直認真、仔細的“畫畫”，也摸索著盡量當好兒子第一任老師！

兒子很乖，也很有個性，記得在他1歲左右，剛學會站，扶著可以走，那時他是用奶瓶喝水，可每次喝完隨手就丟，帶他的小姐姐也習慣了隨手撿起……

某天突然覺得應該改掉他這個壞毛病，于是就讓他去撿，不撿反倒哭起來……各種方法都沒有效果，急性子的我最后把他的手都拉到了奶瓶旁，還是不撿；就此，我對自家的兒子有了較深刻的認識！

記得 育兒 書上曾說過：當孩子犯錯時，可以讓孩子處于一個狹小的獨立空間，這樣更容易讓孩子認識到自己的錯誤！于是便使出最后的一招：把他關到廚房里，廚房的玻璃門他不會推，也推不動。被關到廚房后，哭的更厲害了，嘴里直喊“媽媽”（此時的兒子除了“媽媽”，還不會說其它；記得他長大后，外婆曾說“小時候還真擔心過我外孫是個啞巴呢！”），聽著挺揪心的，感覺應該也夠了，于是把他抱出來，放到奶瓶旁，還是不撿！……親愛的朋友，此時此刻，如果是你，會怎么做呢？