叛逆期的孩子不聽(tīng)話(huà)拒絕溝通，這種情況該怎么辦才好？

生活中孩子教育問(wèn)題，是每個(gè)家庭最難解決，處理的問(wèn)題，孩子不懂感恩、冷漠、叛逆、早戀、無(wú)法溝通、墨跡拖拉、膽小、不自信、愛(ài)撒謊、玩游戲、不愛(ài)學(xué)習(xí)甚至研學(xué)等等一系列讓家長(zhǎng)頭疼的事，“網(wǎng)癮少年”不勝枚舉，許多家長(zhǎng)為此傷透了腦筋！可依然沒(méi)有成效，為什么我們的孩子喜歡玩游戲？游戲里到底有什么在吸引著我們的孩子？孩子沉迷于游戲無(wú)法自拔我們家長(zhǎng)該怎么辦呢？

青少年啟智訓(xùn)練營(yíng)

采用體驗(yàn)式，情景模擬式，演練互動(dòng)式教學(xué)，注重交流、互動(dòng)、體驗(yàn)、循序漸進(jìn)并結(jié)合音樂(lè)和燈光情景模擬的學(xué)習(xí)方式，情景劇的編導(dǎo)技巧，快樂(lè)地參與訓(xùn)練；導(dǎo)師通過(guò)理論闡述、游戲互動(dòng)、全員參與、充分結(jié)合成長(zhǎng)案例引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生；在3天2夜時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生經(jīng)歷參與、感知、察覺(jué)、確認(rèn)、蛻變的過(guò)程，刻骨銘心終身難忘；心靈的體驗(yàn)，觀(guān)念態(tài)度的改變，思維模式的更新；本課程幫助參訓(xùn)學(xué)生自我成長(zhǎng)，找到心靈動(dòng)力，不斷完善人格修煉及潛能的釋放。

通過(guò)"感恩與責(zé)任，自尊與自愛(ài)"

讓孩子知道為什么學(xué)習(xí)

讓初、高中的孩子開(kāi)始思考：學(xué)習(xí)到底是為了誰(shuí)？為了自己還是家長(zhǎng)？為什么家長(zhǎng)總說(shuō)學(xué)習(xí)是為自己？為什么在學(xué)習(xí)上家長(zhǎng)比自己還著急？學(xué)習(xí)的責(zé)任到底該由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？

學(xué)習(xí)是不是只為高分和第一名？是不是為了好高中，好大學(xué)，好工作？學(xué)習(xí)的意義到底是什么？很多中學(xué)生感到迷茫，爸媽也從未正確引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子因?yàn)楣瘜W(xué)習(xí)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)。

孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，追求優(yōu)秀的動(dòng)力到底是什么？是觀(guān)念還是情感？愛(ài)和感恩才是人生最大的動(dòng)力來(lái)源。如何才能讓孩子的愛(ài)和感恩不是停留在教材上，口頭上，觀(guān)念上，社會(huì)道德輿論上，而是落實(shí)到心底，發(fā)自?xún)?nèi)心？

通過(guò)“掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法”

讓孩子知道怎么去學(xué)習(xí)

樹(shù)立自信心——打破錯(cuò)誤自我觀(guān)念局限，消除我不能，我比別人差的想法。只要付出行動(dòng)一切皆有可能。叛逆期孩子教育群

科學(xué)高效學(xué)習(xí)方法——優(yōu)秀的學(xué)生背后一定有高效的學(xué)習(xí)方法，好方法事半功倍

積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)——興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，尋找激勵(lì)因素，消除負(fù)面情緒。讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

時(shí)間管理，目標(biāo)管理，心態(tài)管理，情緒管理，21天形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，105天固化好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨終生。

大多數(shù)父母給予孩子最好的物質(zhì)條件和關(guān)心呵護(hù)，卻沒(méi)有意識(shí)到這僅僅滿(mǎn)足了馬斯洛需求的前兩個(gè)層次，而不懂得如何滿(mǎn)足孩子第三層需求，即愛(ài)與歸屬感的需求。將導(dǎo)致孩子在人際關(guān)系中重要感、價(jià)值感和自我歸屬感的缺失，因此容易進(jìn)行自我否定，學(xué)習(xí)上沒(méi)有進(jìn)取心、消極被動(dòng)。那我們父母又該怎樣滿(mǎn)足孩子愛(ài)與歸屬感的需求，保證孩子心理方面的健康成長(zhǎng)。