教育筆記：給孩子一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)

　　“老師，可樂打人了”，起床時(shí)，耳邊又傳來小朋友的告狀聲，尋聲望去，只見可樂撅著小嘴，正要解釋，卻被小朋友們的告狀聲打斷了。

　　遇到小朋友告狀，以前，總是簡(jiǎn)單的批評(píng)犯錯(cuò)誤的小朋友，雖然有時(shí)候看到他們不服氣，也總被老師的權(quán)威壓了下去。聽到可樂打人我有些不相信，平時(shí)，可樂聰明活潑、動(dòng)手能力強(qiáng)、愛動(dòng)腦筋，為什么有小朋友來告他的狀，心想，簡(jiǎn)單武斷的批評(píng)，效果并不好，還會(huì)傷害孩子的自尊心，這次非要問個(gè)清楚。于是，我走過去，彎下腰來，輕輕地問道“可樂，能告訴我發(fā)生了什么事嗎?”可樂漲紅了小臉，不做聲，作為老師，最急躁的莫過于面對(duì)百問不答的孩子，這個(gè)時(shí)候我真想大聲再問他一遍，但是我還是耐下心來，拉著他的小手，再次輕聲的問道 “你打人了嗎?”這才氣乎乎的說“沒打!我就拍了他一下……”，原來起床時(shí)，文軒疊被子，豪豪把文軒的被子一把搶過來，給他蓋到頭上了，正當(dāng)他得意時(shí)，可樂拍了他的頭，于是有了剛才的一幕，可樂并不是故意去打豪豪，而是提醒豪豪不要蒙住小朋友的頭，很危險(xiǎn)，我一邊教育豪豪，一邊給可樂說“小朋友做錯(cuò)了，我們可以用嘴巴告訴他，千萬(wàn)不要?jiǎng)邮?，不然小朋友還以為你打人了呢?”這時(shí)，可樂低下了頭，豪豪也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。

　　看到孩子們的表現(xiàn)，我還能說什么呢?我慶幸沒有聽人他人的告狀而武斷傷了孩子的自尊，失去孩子對(duì)我的信任，《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求我們要觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，要遵循幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，要因勢(shì)利導(dǎo)，我想：作為老師，凡事多一點(diǎn)耐心，我們的教育不應(yīng)只是知識(shí)的傳授，更應(yīng)是人的教育，是人與人、心靈與心靈的互動(dòng)，心靈的相互啟迪。也許一次耐心的傾聽，一次讓孩子表白和解釋的機(jī)會(huì)，我們便會(huì)找到問題的癥結(jié)，從而對(duì)癥下藥，孩子們明辨是非了，身上的小毛病才會(huì)漸漸消失。