幼兒園生成課程是什么？

幼兒園生成課程解釋如下：

生成課程（呼應(yīng)課程）既不是教育者預(yù)先設(shè)計(jì)好的、在教育過程中不可改變的僵死的計(jì)劃，也不是兒童無目的、隨意的、自發(fā)的活動(dòng)。

它是在師生互動(dòng)過程中，通過教育者對(duì)兒童的需要和感興趣的事物的價(jià)值判斷，不斷調(diào)整活動(dòng)，以促進(jìn)兒童更加有效學(xué)習(xí)的課程發(fā)展過程，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的師生共同學(xué)習(xí)、共同建構(gòu)對(duì)世界、對(duì)他們、對(duì)自己的態(tài)度和認(rèn)識(shí)的過程。

生成課程允許教師圍繞兒童的想法、問題、發(fā)展?fàn)顩r和感興趣的話題與兒童進(jìn)行交流與合作。

幼兒園生成課程實(shí)施現(xiàn)狀：

縱觀當(dāng)前生成課程在幼兒園教學(xué)中的不斷滲透與普及，越來越多的教師開始借助生成課程活動(dòng)為幼兒拓展自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的空間，讓幼兒能夠在活動(dòng)中化被動(dòng)為主動(dòng)，逐步參與到基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探索中來。

雖然在當(dāng)前幼兒園生成課程實(shí)施過程中已取得了初步的效果，但是生成課程的實(shí)施探索仍處于初期階段，目前，幼兒園生成課程在實(shí)施與研究的過程中還面臨著一定的困境和不足，限制了幼兒園生成課程的發(fā)展質(zhì)量和落實(shí)效率。

實(shí)施生成課程對(duì)教師而言具有一定的挑戰(zhàn)性，除了需要激發(fā)教師創(chuàng)造的熱情外，對(duì)教師的素質(zhì)要求也很高。這種素質(zhì)不僅包括專業(yè)知識(shí)和技能，而且還包括教育機(jī)智和智慧。