電影十二怒漢影評(píng)

? ?這部電影講述了一個(gè)由十二個(gè)人組成的陪審團(tuán)討論被告（一個(gè)被認(rèn)為殺害了自己父親的孩子）是否有罪的故事。我認(rèn)為這部電影跟如今時(shí)下流行的好電影相比起來(lái)有諸多獨(dú)特之處，特此將自己三次觀影后的收獲和感悟?qū)懴聛?lái)，作為審辯性思維學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)和升華。

第一，簡(jiǎn)而明。整部電影的選景十分少，只有地方法院這座宏偉建筑，法庭，供陪審團(tuán)討論的會(huì)議室；電影是黑白的，華而不實(shí)的鏡頭一秒鐘都沒有，幾乎一直都是十二個(gè)人在一間小會(huì)議室討論的鏡頭，他們的討論成為了影片最多也最寶貴的內(nèi)容；導(dǎo)演只在片尾告訴了我們其中兩個(gè)陪審員的名字，其他十位我們都只知道他們的工作和討論中的座位編號(hào)，這種簡(jiǎn)化和對(duì)比也能看出導(dǎo)演的獨(dú)具匠心和對(duì)重點(diǎn)角色的突出展示；影片以幾次投票，幾輪發(fā)言為間隔，讓電影更有條理，也讓劇情自然過(guò)渡，讓觀影者更易梳理電影的結(jié)構(gòu)。

第二，繁而全。十二個(gè)陪審員職業(yè)不同，年齡不同，性格不同，成長(zhǎng)背景和家庭情況不同，這些導(dǎo)致每個(gè)人的思想認(rèn)知，決策方式都迥異。十二個(gè)角色很多，電影卻成功地把每個(gè)人的特點(diǎn)都呈現(xiàn)了出來(lái)，讓觀影者能記清楚每個(gè)人的特點(diǎn)。然而大呈現(xiàn)之下又主要突出了推銷員（六號(hào)），貝克傳呼公司創(chuàng)業(yè)者（二號(hào)），建筑師（七號(hào)），一個(gè)退休的老人（八號(hào)）這四位的性格特點(diǎn)，并通過(guò)他們向我們傳達(dá)了對(duì)生命的尊重，禮儀，個(gè)人偏見會(huì)蒙蔽雙眼，民主社會(huì)這種司法制度的美好，要提出合理質(zhì)疑等等哲理。

第一輪發(fā)言里，除了七號(hào)之外的每個(gè)人陳述的認(rèn)為被告有罪的理由大多來(lái)自法庭上得出的結(jié)論，來(lái)自個(gè)人的直覺，來(lái)自自己對(duì)被告那類人的偏見?？梢?，他們之前在法庭上并沒有獨(dú)立理性的認(rèn)真思考和提出合理質(zhì)疑，于是他們錯(cuò)過(guò)了許多線索和細(xì)節(jié)，得出了跟大家一樣基于感性認(rèn)知的結(jié)論并對(duì)此深信不疑。而七號(hào)說(shuō)，他不確定男孩一定無(wú)罪，但他想要提出一些問題，他提出的問題成為了新的爭(zhēng)議點(diǎn)，并逐漸引發(fā)了其他人的思考，引領(lǐng)他們走出個(gè)人的狹隘偏見和原有結(jié)論，抽絲剝繭地把案情弄清楚。這里讓我深切感受到了審辯性思維的偉大作用，只要覺得不對(duì)就可以去深究，他可以帶我們?nèi)ヌ剿鞯秸胬?！可以解救一個(gè)人的生命！

第三，新而肅。電影是以十二人小組討論的形式進(jìn)行的，這很像我們當(dāng)今面試中的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論環(huán)節(jié)，有一個(gè)主持，其他的都自覺進(jìn)入了自己的角色，作為一個(gè)局外人（類似于面試官），目睹整個(gè)討論過(guò)程后，每個(gè)人的發(fā)言次數(shù)，參與積極性，禮儀，思維視角，思維方式，性格特點(diǎn)，生活經(jīng)歷都盡入眼中。比如其中十號(hào)他在傾聽過(guò)程中做了筆記，梳理出了大家的思路，這一行為對(duì)會(huì)議的進(jìn)展大有裨益。大概沒有別的電影敢如此大膽的全篇僅僅討論了吧；最終電影沒有交代男孩是否真正有罪，我想導(dǎo)演是想把決定權(quán)交給每一個(gè)觀影者，用他們的大腦去決定答案，讓電影引領(lǐng)我們走進(jìn)審辯性思維的世界；電影剛開始呈現(xiàn)非常熱的天氣，后來(lái)隨著劇情發(fā)展，電扇可用了，最后下起了雨，溫度在下降，大家思維碰撞，意見分歧的火花也越來(lái)越小，最終得到了冷靜的答案；所以它新。

電影沒有涉足男女愛情這種美好的內(nèi)容，這不管是在當(dāng)時(shí)還是現(xiàn)在都是很少見的，幾乎什么主題的電影作品中都會(huì)或多或少的摻雜愛情元素以吸引更多觀影者，這也能讓我看出導(dǎo)演想以更嚴(yán)肅的形式來(lái)呈現(xiàn)他所想要傳達(dá)給大家的審辯道理，因此它肅。

這部電影還帶給我的其他感受也很多，但我想在這里只主要談審辯性思維，這也是老師讓我們看這部電影的主要目的。既然是學(xué)習(xí)審辯思維，那我在這里就提出自己的合理質(zhì)疑。

我認(rèn)為影片中男孩的選角不恰當(dāng)，根據(jù)描述我們得知男孩是從小生活在貧民窟，經(jīng)受著家庭暴力的傷害，經(jīng)常打架，還偷過(guò)東西···這樣一個(gè)充滿憤怒的男孩不應(yīng)是片中那種文質(zhì)彬彬，文弱的形象。

電影關(guān)于二號(hào)和九號(hào)改變意見的情節(jié)交代的不清楚呀，過(guò)渡有些兇猛，雖然片子中二號(hào)從第一輪發(fā)言就說(shuō)自己對(duì)本案毫無(wú)偏見，暗示了他堅(jiān)持到最后的原因就是因?yàn)閭€(gè)人偏見，但最后他抱頭痛哭的場(chǎng)景依舊有些讓人無(wú)法自然銜接。九號(hào)更是如此了。