在兒童復(fù)述故事的過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤,教師應(yīng)立即給予糾正。

no matter who通常只能引導(dǎo)狀語(yǔ)從句，而不能引導(dǎo)名詞性從句。而 whoever 既可引導(dǎo)名詞性從句(= anyone that)也可引導(dǎo)狀語(yǔ)從句(=no matter who),應(yīng)改為...

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，犯錯(cuò)誤是不可避免的事情，關(guān)鍵在于如何規(guī)范孩子的行為，消除或減少不良行為的頻率。家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要因素，對(duì)于孩子的行為養(yǎng)成、性格塑造等方面產(chǎn)生重要的影響。犯錯(cuò)誤是...

展開全部 如何正確糾正孩子的錯(cuò)誤行為 我們說(shuō)，孩子犯了錯(cuò)，上帝都會(huì)原諒他，更何況是我們。對(duì)待所有的人和事，都要用愛(ài)心去度量、去觀看、去發(fā)現(xiàn)、去對(duì)待，許多錯(cuò)誤不但是可以糾正的、可以原諒的，甚至是可愛(ài)...

如何正確糾正孩子的錯(cuò)誤行為 我們說(shuō)，孩子犯了錯(cuò)，上帝都會(huì)原諒他，更何況是我們。對(duì)待所有的人和事，都要用愛(ài)心去度量、去觀看、去發(fā)現(xiàn)、去對(duì)待，許多錯(cuò)誤不但是可以糾正的、可以原諒的，甚至是可愛(ài)的。對(duì)待幼...

那名江南女子原以為愛(ài)人可以歸來(lái)，可歸來(lái)的卻不是愛(ài)人，是個(gè)過(guò)客，另女子感到失望了，所以是個(gè)錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的企盼對(duì)象，以及錯(cuò)誤的等待。恩恩，咱是這么理解滴，不知另有何高見(jiàn)??？！呵呵。

是一個(gè)對(duì)這里感到幽怨的人. 反襯. 不好. 因?yàn)檫@樣不能表示的反襯的效果！

詩(shī)人說(shuō)描寫的是戰(zhàn)爭(zhēng)

不是古代的 雖然是閨怨詩(shī) 有兩種理解法 我就是那個(gè)女主角等的人 但我只是在游蕩的途中經(jīng)過(guò)的家鄉(xiāng) 而不是真的要回家 還有一種理解 就是 我并不是女主角等的人 女主角等的是另外一個(gè) 和我一樣的浪子 所以我...

我打江南走過(guò) 那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落 東風(fēng)不來(lái) 三月的柳絮不飛 你地心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不響 三月的春幃不揭...