我讀初一，急需班會上要用的道德或教育的小故事!盡量簡短一點，謝謝!

德育小故事



鹽與湯的比喻(轉(zhuǎn)貼)

請問大家:鹽重要不重要?我想沒人會否認鹽的重要性，那么，給每人發(fā)15克鹽，請大家直接吃鹽，相信是沒人愛吃的。德國人的做法是:用餐時請每人喝一碗湯。15克鹽放進湯里，味道很鮮美，人人都愿意喝。我們的做法則是，因為鹽很重要，所以把鹽從湯里提取出來，然后讓你吃鹽，再喝淡而無味的湯。結(jié)果，你是既不愿意喝湯，也無法吃鹽。在我們的學校教育中，這個是德育活動，那個是智育，分得很清楚。實際上，學校所有的課程都是育人的，都包括了對學生的思想教育。任何一門學科，包括理科，都是知識體系和價值體系的結(jié)合統(tǒng)一。物理學科的科學精神、唯物史觀，不都是思想教育的重要內(nèi)容么?所以，教育工作者要有整體的育人觀念。

學會合作 (求索)

有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說:“來吧!我讓你看看什么是地獄?！?br>
他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們 每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。

“來吧!我再讓你看看天堂?！鄙系郯堰@個人領(lǐng)到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。

“為什么?”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到?”

上帝微笑著說:“很簡單，在這兒，他們都會喂別人。”

故事并不復雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設備，為什么一些人把它變成了天堂而另一些人卻經(jīng)營成了地獄?關(guān)鍵就在于，你是選擇共同幸福還是獨霸利益。



陶行知獎學生糖果

陶行知先生在擔任一所小學的校長時，看到男生王友用泥塊砸班上的同學，當即制止了他，并要他放學后到校長室去。

放學后，王友已經(jīng)等在校長室準備挨訓了，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，并說:“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了?！蓖跤洋@異地接過糖果。隨后，陶行知又掏出一塊糖果放到他的手里，說:“這塊糖也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我?！蓖跤迅@異了，眼睛睜得大大的。



陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說:“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣!”王友感動極了，他流著淚后悔地說道:“陶……陶校長，你……你打我兩下吧!我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀!”陶行知滿意地笑了，說:“你能正確的認識錯誤，我再獎給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧!”懷揣著糖果離開校長室的王友，此刻的心情不難想象.