三年級學(xué)生如何編寫童話故事

如何編寫童話 好問的小金魚 小金魚生活在一條清澈見底的小河里有一天，小金魚正在水里自由自在游來游去，突然，他看見一棵垂柳在隨著微風(fēng)，輕輕地搖動著，身子倒映在水中，外邊的炎熱立刻消失了小金魚看著挺拔的垂柳，心想：這柳樹怎么是綠色的，它的葉子不密，怎么會有這么好的陰涼呢？我還是去問問博學(xué)多才的龜爺爺吧！于是，他便向龜爺爺家游去（把金魚擬人化，使文章變得生動） 在路上，他看見兔哥哥正在岸邊，手里拿著一個像棍子一樣的東西，便不解的問：“兔哥哥，你在干什么??？”“我在吹泡泡呢！”說完，只見兔哥哥輕輕地一吹，五六個大泡泡就從“木棍”一頭鉆了出來，在陽光的照耀下，五光十色，非常好看小華高興地叫了起來小金魚有起了疑問：“為什么泡泡在陽光的照耀下，會變得五光十色呢？”“你去問龜爺爺吧！他可能會給你滿意的答復(fù)”“好的，再見了！”“再見！”小金魚繼續(xù)游著 小金魚抬起頭，看見小河邊聳立著一座座高山峻嶺，這很自然的景觀也讓小金魚產(chǎn)生了疑問：“這一座座高山峻嶺，是怎樣形成的呢？”“干脆，我把這些問題都請教一下龜爺爺吧！”他的速度更快了（寫出了四個疑問產(chǎn)生的過程） 不一會兒，就來到龜爺爺家“龜爺爺，請開門，我是小金魚”小金魚很有禮貌地叫了門過了一小會兒，龜爺爺開門了，它的年齡雖然已經(jīng)超過了一萬歲，但它還顯得神采奕奕小金魚一連提出了四個問題龜爺爺笑了笑，說：“柳葉被陽光照射，吸引紫外線產(chǎn)生葉綠素，所以是綠的；你感覺好陰涼，是因為柳樹葉的顏色較深，遮住了太陽光，所以陰涼；泡泡中含有多種化合物，在陽光的照耀下，所以是五顏六色的，而高山峻嶺則是由于地殼運動所形成的”聽了龜爺爺?shù)幕卮?，小金魚高興地叫了聲：“謝謝！”便滿意地走了（通過對話介紹了知識） 小金魚真是勤學(xué)好問?。。ńY(jié)尾點題） 這是一篇帶有說明性質(zhì)的科學(xué)童話，他用小金魚的疑問，簡明清晰地給我們介紹了四個方面的知識，既學(xué)習(xí)了作者好的表達方法，也增長了科學(xué)知識 【習(xí)作要求】 我們已經(jīng)讀過不少故事這次習(xí)作就來編童話故事請你任選幾種動物作為主人翁，編一個故事先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事，然后寫下來 【方法索引】 一、大膽想象，是人們對記憶中的事物加工，創(chuàng)造新形象的心理過程聯(lián)想是由一事物而想起相關(guān)的另外事物或一種思想感受 巧妙構(gòu)思：第一確定想象目標，切合題意符合中心第二采用不同方式想象、回憶、推想、聯(lián)想、幻想、遐想第三想象可以海闊天空，最后回歸到中心上來，要奇妙更要入情入理 怎樣才能產(chǎn)生豐富的聯(lián)想？1、從一點連成一線，無中生有，有中生無思路要開闊，風(fēng)在言語，大樹可以載歌載舞，老鼠戲貓，一切都是可能發(fā)生的2、由此及彼，圍繞所表達的思想展開3、運用多種表達方式，語言活潑、自然具有鮮明、濃郁的兒童特點：擬人法、與擬人法相反、自我表現(xiàn)法觀察與想象 觀察要細致，描述才具體，時刻備份放大鏡，科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生在細致觀察之中抒情 抒情引發(fā)共鳴，議論讓文章出采抒情分為直接抒情、借人抒情、借事抒情、借物抒情議論分為先敘后議 二、編寫童話可以從改寫生活中的小故事開始，將故事中的人物換成特征相符合的動物其實，只要我們把自己的感受和能引發(fā)思考的原真生活遷移到其他事物上，讓它們替我們說話就可以了 【主題推薦】 1、從下面的小動物中，選幾個動物編一個童話故事 2、動手作文從下面提供的故事開頭中選取一個續(xù)寫下去

①、老鼠們總是很討厭小貓一天，他們在討論如何在小貓來之前逃之夭夭不巧，這事正好被小鴨子聽見了……

②、啄木鳥醫(yī)生正在診所研究病例，小馬爸爸風(fēng)風(fēng)火火地闖了進來……

③、森林里，動物學(xué)校開學(xué)了小動物們圍坐在一起，小馬老師走上了講臺……

④、在一個陽光明媚的早晨，大象公公、小狗汪汪、小兔樂樂、小鴨花花來到公園的草地上…… 小老鼠歷險記 有一天，小老鼠正在河邊散步忽然，他看見幾位小朋友正在小河里劃船小老鼠越看越羨慕于是，小老鼠也想要只小船（小老鼠也想劃船，可真有趣?。?哪里有小船呢？他找呀找呀，剛好看見草地里有半個背掏空了的西瓜皮，他想：嘿，正好給我當小船 于是，小老鼠把半個西瓜皮推進了小河里，然后自己跳進了西瓜皮里西瓜皮帶著小老鼠慢慢地向河中央漂去（西瓜皮也可當小船） 小老鼠玩得好高興呀，一會兒向左，一會兒向右，一會兒轉(zhuǎn)起圈來……不知不覺，太陽快要落山了，小老鼠覺得肚子有點餓了，就啃起西瓜皮來，不一會兒，最上面的一圈被他啃光了小魚看見了，著急地說：“別啃呀！別啃呀！再啃下去就會掉進河里的！”可小老鼠就像沒聽見一樣，理都不理小魚，繼續(xù)啃下去不一會兒，西瓜皮被小老鼠啃得只有一個底了小魚急得大喊：“別啃了！別啃了！船要沉了！”可小老鼠還是理都不理小魚（西瓜皮還能填飽肚子呀?。?危險終于發(fā)生了，“咕咚——”小老鼠掉進了河里，他拼命地掙扎，可是身子卻不聽他的指揮，慢慢地沉下去小魚趕緊游過來，把小老鼠推向了岸邊（小老鼠可沒想到：填飽了肚子，卻遇上了危險！） 小老鼠爬上了岸，氣喘吁吁地對小魚說：“謝謝你……救……救了我……” 點評：陶醉在劃船的樂趣之中的小老鼠，竟然啃起了自己的小船，連小魚的勸告也聽不進去，真是餓到了極點！小作者的構(gòu)思可真有趣！ 一、閱讀導(dǎo)引 1、這則童話講了一個什么故事？