一列火車開過來,一邊是愛迪生,一邊是幾個男孩,救誰的故事?

2024-01-20 18:13

我記得以前聽過這個邏輯問題。兩列不同軌道的火車開過來,而這時兩個不同軌道地鐵上有人。一邊是五個孩子,而另一邊是一個孩子,但是他是愛迪生,請問到底救誰?... 我記得以前聽過這個邏輯問題。兩列不同軌道的火車開過來,而這時兩個不同軌道地鐵上有人。一邊是五個孩子,而另一邊是一個孩子,但是他是愛迪生,請問到底救誰? 展開
1個回答

解讀哈佛--行為選擇的道德困境

--解讀哈佛桑德爾教授公開課之一

火車疾馳,司機(jī)在駕駛室里悠閑地喝著咖啡,一抬眼,猛然看見五個人正在前方鐵軌上干活,按警鈴,沒響,拉手剎,失靈,眼看就要撞上這五個人,突然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處鐵軌有個分岔,岔道上站著一個人。是轉(zhuǎn)向岔道,撞死一個人,還是繼續(xù)開下去,撞死五個人?如果你是火車司機(jī),會怎樣選擇?

這是美國哈佛大學(xué)政治哲學(xué)教授邁克爾·桑德爾,在自己的公開課“正義應(yīng)該怎樣做?”中,開篇設(shè)想的場景。邁克爾·桑德爾(MichaelJ.Sandel)是美國著名政治哲學(xué)家,當(dāng)代美國最有影響的公眾知識分子之一,他致力于“公民教育”,深信任何一個社會的健康發(fā)展,都需要積極參與和善于思考的公民精神。桑德爾教授認(rèn)為所謂的政治哲學(xué),就是詮釋人類各種行為的道德基礎(chǔ),就是不停地追問我們行為選擇的背后,為什么要這樣做?道德依據(jù)是什么?

對桑德爾教授提出的這個場景,大多數(shù)人都會輕松地做出選擇:轉(zhuǎn)向岔道,撞死一個人。如果無法避免亡人的悲劇,只能在一條生命與五條生命之間進(jìn)行抉擇,那為了五個人能活下來,犧牲一個人是值得的。其背后的道德依據(jù)是:做法是否正確,行為是否符合道德,取決于我們選擇這種行為的結(jié)果。犧牲一條生命,可以拯救更多的生命,結(jié)果是合算的,是道德的,那轉(zhuǎn)向岔道的行為選擇就是正確的。這種只關(guān)注結(jié)果的道德原則,姑且稱之為結(jié)果主義,以成敗論英雄的功利主義,就是在結(jié)果主義的土壤上開出的花朵。

讓我們再設(shè)想第二個場景:火車失控向前疾馳,警鈴不響,剎車失靈,前方?jīng)]有岔道,火車向鐵軌上干活的五個人撞去,此刻,你正在鐵軌旁,身邊還站著個大胖子,把胖子推到在鐵軌上,碩大的身軀可以停住這列火車,但胖子會命喪黃泉。推,還是不推,你又會怎樣選擇?

如果按照結(jié)果主義的道德原則,應(yīng)該把胖子推到鐵軌上,同樣是犧牲一條生命,拯救五條生命,結(jié)果是道德的,選擇推胖子的行為也應(yīng)該無可厚非,是正確的。我們在第一個場景中就是這樣選擇,這樣做的。然而,面對后一個場景,我們大多數(shù)人會對胖子“下不了手”,在前面是正確的做法,放在后面就感覺不對勁了,問題出在那?

在后一個場景中,我們不僅關(guān)注了行為結(jié)果,也關(guān)注了行為本身,關(guān)注了行為的過程。其背后的道德原則是:什么是應(yīng)該做的正確行為,與行為結(jié)果無關(guān),只與行為本身或行為過程有關(guān)。關(guān)注行為過程的道德原則,姑稱之為“過程主義”,它宣稱:如果行為本身就是不正確的,無論結(jié)果好壞,都是不道德的。我們不能為了拯救更多的生命而濫殺無辜,我們之所以對胖子“難以下手”,是因為胖子是“無辜”的。

二個場景,同樣是在一條生命與五條生命之間選擇,結(jié)果一樣,過程不同,行為選擇就有了變化。我們發(fā)現(xiàn):行為結(jié)果有道德,行為過程也有道德,而且行為過程的道德原則,并不依附行為結(jié)果的道德原則而存在,二者是分離的。也就是說,行為結(jié)果的道德原則不能凌駕于行為過程的道德原則之上,我們不能為了大多數(shù)人的利益,而對少數(shù)人的利益,胡作非為。因為,“胡作非為”的本身就是不道德的。我們之所以對胖子“下不了手”,不是因為我們不認(rèn)可“一個換五個”的結(jié)果,而是不能認(rèn)同這樣“換”的方式。

換一個事例,就會更能清楚地認(rèn)識這樣的區(qū)別。

一個醫(yī)生要照顧六個車禍病人,五個病情中等,一個危重,如果醫(yī)生把一天的時間,照顧五個病情中等的病人,就能救活這五個人,但那個病情危重的會死去;用一天時間照顧病情危重的病人,可以挽救他的生命,但另外五個人會因病情加重而死去。如果你是醫(yī)生,你會如何選擇?

放棄一個病情危重的生命,去拯救那五個生命,大概是多數(shù)人的選擇。這里,結(jié)果主義的道德原則幫助我們做出了抉擇。

如果這個醫(yī)生,面對著五個車禍后的病人,每個病人都有一個身體器官損傷,需要立即移植,否則就會死亡,但找不到可供移植的器官。這時,隔壁病房來了個體檢的健康小伙子,正躺在床上休息,為了拯救五個生命,醫(yī)生能不能從這個小伙子的身上,取出需要移植的五個器官呢?答案是不言而喻的,過程主義的道德原則告訴我們,我們殺害一條無辜的生命,這樣的行為本身就是不道德的,無論為此拯救了多少條生命,事情的道德與否和結(jié)果無關(guān),只在行為本身。

由此看來,人類行為選擇是否正確,既要看行為選擇的結(jié)果,也要看行為過程的本身。只看結(jié)果,不講過程,可以成為“不擇手段”幌子;只講過程,不講結(jié)果,也可能會“好心辦壞事”。當(dāng)我們?yōu)榱嗽鲞M(jìn)大多數(shù)人的所謂“社會福利”,而犧牲少部分人的所謂“個人利益”時,是不是可以“不擇手段”地進(jìn)行“強(qiáng)制”呢?結(jié)果主義與過程主義,在什么情況下,誰更優(yōu)先?這是擺在人類面前的道德困境。

當(dāng)我們用政治哲學(xué)的眼光審視這些“習(xí)以為?!钡氖虑闀r,會讓平常熟悉的行為變得陌生,會讓“想當(dāng)然””和“理所當(dāng)然”離我們遠(yuǎn)去,這不是政治哲學(xué)提供了新的信息,而是它在引導(dǎo)我們用新的視角或方式,重新思考這些問題,政治哲學(xué)會讓我們疏遠(yuǎn)過去的慣例、約定的習(xí)俗、固有的觀念和習(xí)慣的判斷,一旦熟悉的事情變的陌生,它就永遠(yuǎn)地和以前不一樣了。然而,我們又不能不面對這樣的境地,因為我們就生活在行為選擇的答案中,這此答案就是我們的生活。

相關(guān)問答
稀奇古怪小朱迪系列,拯救世界效果怎么樣?
1個回答2024-01-26 14:21
世界上哪能沒有朱迪·穆迪呢?他們班正在學(xué)習(xí)環(huán)境問題。讓朱迪大吃一驚的是熱帶雨林被破壞,即使在她自己的家園也存在著瀕危物種——這還不算她家不會利用舊物的壞習(xí)慣。所以,面對這些誰能袖手旁觀呢?朱迪要行動起...
全文
古今中外名人會玩會學(xué)的故事 急!至少三個,愛迪生救媽媽,簡森玩鏡片,列文虎克的就不要了。謝。
1個回答2024-01-18 11:39
愛迪生的故事 愛迪生 一生只上過三個月的小學(xué),他的學(xué)問是靠母親的教導(dǎo)和自修得來的。他的成功,應(yīng)該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導(dǎo),才使原來被人認(rèn)為是低能兒的愛迪生,長大后成為舉世聞名的“發(fā)明大...
全文
愛迪是怎么樣救媽媽的
1個回答2024-02-01 23:58
愛迪生是一位偉大的發(fā)明家,他從小就愛動腦筋,常常想出一些好主意。有一次,他靠自己的聰明救了媽媽的命。 那一年,愛迪生剛滿七歲。一天,媽媽忽然肚子痛,疼得在床上直打滾。爸爸急忙騎馬到幾十里外去請...
全文
愛迪生救媽媽故事!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
1個回答2024-01-20 13:06
愛迪生的故事 愛迪生 一生只上過三個月的小學(xué),他的學(xué)問是靠母親的教導(dǎo)和自修得來的。他的成功,應(yīng)該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導(dǎo),才使原來被人認(rèn)為是低能兒的愛迪生,長大后成為舉世聞名的“發(fā)明大...
全文
愛迪是如何樣救媽媽的
1個回答2024-01-29 00:50
在一個大年夜雪天的夜晚愛迪生從外面回來看見媽媽在床上翻來覆去一向呻吟。 "媽媽媽媽您怎么了嗎"愛迪生焦急地問。"我也不知道肚子疼得厲害啊"媽媽難熬苦楚地說愛迪生很焦急就急速跑到診所那邊去請大夫。天黑黑...
全文
愛迪生救媽媽
1個回答2024-07-11 11:11
還可以用求救法就他的媽媽。
愛迪生是如何救媽媽的?
1個回答2024-01-28 07:24
愛迪生是一位偉大的發(fā)明家,他從小就愛動腦筋,常常想出一些好主意。有一次,他靠自己的聰明救了媽媽的命。   那一年,愛迪生剛滿七歲。一天,媽媽忽然肚子痛,疼得在床上直打滾。爸爸急忙騎馬到幾十里外去請醫(yī)...
全文
愛迪生救媽媽中他的主意好在哪里
1個回答2023-10-18 20:11
好在是他自己想的
愛迪生是如何救媽媽的?
1個回答2024-02-02 00:23
愛迪生是一位偉大的發(fā)明家,他從小就愛動腦筋,常常想出一些好主意。有一次,他靠自己的聰明救了媽媽的命?! ∧且荒?,愛迪生剛滿七歲。一天,媽媽忽然肚子痛,疼得在床上直打滾。爸爸急忙騎馬到幾十里外去請醫(yī)生...
全文
熱門問答