推敲閱讀答案全部答案

初赴舉京師。一日于驢上得句云：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。”始欲“推”字。又欲作"敲“字，煉之未定，遂于驢上吟哦，引手作“推”“敲”之勢(shì)，觀者訝之。時(shí)韓退之權(quán)京兆尹，車騎方出，島不覺(jué)得止第三節(jié)，尚為手勢(shì)未己。俄為左右擁至尹前。島具對(duì)所得詩(shī)句，“推”字與“敲”未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“‘敲’字佳矣?！彼觳⑥\而歸，共論詩(shī)道留連累日，因與島為布衣之交。
編輯本段譯文
　　賈島初次在京城里參加科舉考試。一天他在驢背上想到了兩句詩(shī)說(shuō)：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門?！遍_(kāi)始想用“推”字，又想用“敲”字，決定不下來(lái)，便在驢背上吟誦，伸出手做出推和敲的姿勢(shì)來(lái)，看到的人都很驚訝。當(dāng)時(shí)韓愈臨時(shí)代理京兆尹（京城地方的長(zhǎng)官），他正帶車馬出巡，賈島不知不覺(jué)沖撞到韓愈儀仗隊(duì)的第三部分，還在不停地做推敲的手勢(shì)。于是忽然就被韓愈左右的侍從推搡到韓愈的面前。賈島詳細(xì)地回答了他在醞釀詩(shī)句的事，用“推”字還是用“敲”字沒(méi)有確定，想得出神了，忘記了要回避。韓愈停下馬車思考了很久，對(duì)賈島說(shuō)：“用‘敲’字好?！庇谑莾扇瞬⑴膨T著馬和驢回家，一同談?wù)撟髟?shī)的方法，好幾天不舍得離開(kāi)。滯留了數(shù)日談?wù)撟髟?shī)，韓愈因此跟普通老百姓賈島結(jié)為了好朋友。 　　故事啟示我們：做什么事都要反復(fù)琢磨，斟酌，要精益求精。 赴舉：參加科舉考試
京師：京城，此指長(zhǎng)安
吟哦：吟詠
訝:對(duì)……感到驚訝
具: 全部
煉:錘煉,這里指反復(fù)思考
俄: 不久
立馬: 讓馬站住
留連: 舍不得離開(kāi)
權(quán)：臨時(shí)代理
已：停止。
俄：不久，指時(shí)間短。
神游象外：精神離開(kāi)了眼前的事物。游，離開(kāi)。象，眼前事物。
車騎：車馬
轡：馭馬的韁繩，這里指馬。
布衣：平民，百姓
引手：伸手
遂:于是就
至:到
象：眼前事物

1.（1）吟誦，誦讀。（2）仆從（3）等等（4）馬匹并排（5）逗留，停留（6）與身份低微的人的交情。
2.城闕、帝鄉(xiāng)、日下、輦下、宸垣
3.敲，說(shuō)明廟小，門板比較薄，更能體現(xiàn)幽僻的環(huán)境特點(diǎn)，有利于表達(dá)作者追慕隱居、嫻靜的生活情趣。推，則說(shuō)明門板較厚，是大廟。不能很好表現(xiàn)詩(shī)人的情懷。

閱讀題：

1.按要求改寫句子。

①他的敲門聲驚醒了樹(shù)上沉睡的小喊拿圓鳥(niǎo)。

縮寫：__

②兩個(gè)差人將賈島帶到韓愈面前。

改為敏棚“被”字句：___

2.填空。

①通過(guò)閱讀本文，我們可以體會(huì)到賈島具有_____的創(chuàng)作態(tài)度和____的鉆研精神。

②韓愈認(rèn)為“敲”字比“推”字好的原因是：A.______;B._____;C.____.

3.短文已用“”分好段。請(qǐng)歸納段意。

第一段：____

第二段：___________________

第三段：___________________

4.你認(rèn)為“僧敲鄭塌月下門”“僧推月下門”哪個(gè)好?為什么?

5.你還知道文學(xué)史上其他“推敲”的故事嗎?試舉一例，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言闡述“推敲”的精神。

參考答案：

1.①敲門聲驚醒了小鳥(niǎo)。②賈島被兩個(gè)差人帶到韓愈面前。

2.①認(rèn)真　嚴(yán)肅　鍥而不舍

②A.“敲”門表現(xiàn)賈島有禮貌

B.“敲”字更襯托月夜的寧?kù)o

C.讀起來(lái)響亮

3.第一段：寫賈島因家庭貧困早年當(dāng)了和尚。

第二段：講“推敲”的由來(lái)。

第三段：點(diǎn)明“推敲”的引申義。

4.“僧敲月下門”好，夜深人靜，以“敲”字襯托，更顯靜謐。

5.略

你想問(wèn)什么？

這個(gè)問(wèn)題理解有難度，就解釋為你做閱讀找答案，但是不確定好了。一般來(lái)講，閱讀的答案在原文中都會(huì)有與之對(duì)應(yīng)的句子。句子長(zhǎng)短不定。有的是直接肯定，一眼能看出答案；有的需要繼續(xù)閱讀，后面可能繼續(xù)肯定前面的說(shuō)法，或者否定前面的說(shuō)法（注意一些否定詞）。個(gè)別閱讀中會(huì)有一兩個(gè)始終找不到答案，這時(shí)，就看整篇文章的中心思想了，還是不行，那就是老師說(shuō)的，第一感覺(jué)。有時(shí)不需要浪費(fèi)時(shí)間在某一個(gè)小部分上，整體的完成性更重要。

正是，父親為我們兄弟的學(xué)費(fèi)而每一年敲打冬日里的杏樹(shù)，李樹(shù)，桃樹(shù)上積攢的雪。每敲打一下樹(shù)枝，每站在寒風(fēng)刺骨里一秒。父親的身子骨就會(huì)凍得瑟瑟發(fā)抖，但父親為了明年開(kāi)學(xué)的學(xué)到費(fèi)，總是，依舊嘴角上揚(yáng)的去敲雪…聽(tīng)雪花落地的聲音。

自己寫哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈阿哈哈

1、文章第①段中“他”與“她”約定敲門的節(jié)奏，有什么好處？（4分）

答：好處是：可以讓對(duì)方知道自己是誰(shuí)。

2、如何理解文章第②段這句話。（3分）

答：他每天都要做。

3、文章第④段選取 “推銷員敲門”這一素材，有何作用？（4分）

答：因?yàn)楸径蔚闹行木湔f(shuō)只是發(fā)生過(guò)幾次小意外，所以選取 “推銷員敲門”這一素材。

4、第⑧段中加點(diǎn)的“果然”能否換成“竟然”？為什么？（3分）

答：不能，因?yàn)楣坏囊馑际且越?jīng)料到，盡然的意思是沒(méi)有想到，兩者意思不同。

5、請(qǐng)寫出本文給你的啟示。（4分）

答：本文給我的啟示是：（我想不出來(lái)?。?br>


我查了一下，你的閱讀短文是八年級(jí)下冊(cè)的，我就說(shuō)咋著莫難，我才小學(xué)四年級(jí)啊

1、文章第①段中“他”與“她”約定敲門的節(jié)奏，有什么好處？（4分）

答：好處是：可以讓對(duì)方知道自己是誰(shuí)。

2、如何理解文章第②段這句話。（3分）

答：他每天都要做。

3、文章第④段選取“推銷員敲門”這一素材，有何作用？（4分）

答：因?yàn)楸径蔚闹行木湔f(shuō)只是發(fā)生過(guò)幾次小意外，所以選取“推銷員敲門”這一素材。

4、第⑧段中加點(diǎn)的“果然”能否換成“竟然”？為什么？（3分）

答：不能，因?yàn)楣坏囊馑际且越?jīng)料到，盡然的意思是沒(méi)有想到，兩者意思不同。

5、請(qǐng)寫出本文給你的啟示。（4分）

答：本文給我的啟示是：（我想不出來(lái)啊）



我查了一下，你的閱讀短文是八年級(jí)下冊(cè)的，我就說(shuō)咋著莫難，我才小學(xué)四年級(jí)啊