怎么樣做好即興評述?

2024-02-02 01:57

怎么樣做好即興評述?有沒有學(xué)播音主持的前輩可以告訴我,即興評述應(yīng)該怎么樣做好。... 怎么樣做好即興評述?有沒有學(xué)播音主持的前輩可以告訴我,即興評述應(yīng)該怎么樣做好。 展開
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1、命題也就是有命題的即興演講,考生不用自己命題,直接進入構(gòu)思就行了。比如:《我看電視廣告》、《失敗是成功之母》等就是這類題目。你可以直接考慮從哪里切入,進行演講結(jié)構(gòu)、內(nèi)容組織和措詞的準(zhǔn)備。還有一個,如果抽到?jīng)]有確定主題的演講題時,你就要盡快立意,根據(jù)題目選擇一個中心來構(gòu)思演講,比如:《我中學(xué)時代的一個朋友》,你要馬上選擇一個要說的人物,并且要確定好說他的什么、哪一點或哪幾點。還比如,你抽到的題目是《由交通堵塞想到的……》,這是你就要從中引出一個主題,這需要你的發(fā)散性思維,你可以確定中心為:提高司機的行車道德水平;加強道路建設(shè)等;控制人口刻不容緩等。
  2、構(gòu)思技巧有了主題還不行,你要將主題變成具體的構(gòu)思內(nèi)容,有了內(nèi)容就有了"說話"的基礎(chǔ)。你可以將主題分解成幾個論點,一個論點一分鐘,那么,即興演講的時間就可以全部充滿,你也在不用擔(dān)心在規(guī)定的時間里無話可說了。
  怎么確定分論點呢?比如這個題目:《失敗是成功之母》A、開場白;B、破題,用一個事例、一句名人名言、一個典故等說開,說明成功的成因、成功的因素;說明失敗的原因、失敗的教訓(xùn)等;C、對失敗和成功的關(guān)系進行論辯,指明、闡述他們之間的辯證關(guān)系,D、聯(lián)系現(xiàn)實生活,聯(lián)系實際,從正反兩個方面例舉,說明人們怎么樣對待失敗與成功,說明只有樹立正確的成功觀才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要;說明只有樹立正確的成功觀才能有益于社會和群眾,否則,……E,對自己的觀點進行簡要總結(jié),最后,發(fā)出呼吁、倡議等。
  3、精彩的開場白和耐人尋味的結(jié)尾說到開場白,大家都很清楚它的重要性。就好比一個人的臉,好比初次見面時的第一印象。有些同學(xué)的開場白很一般,沒有什么特色,也就沒有給考官留下印象,沒有印象,很可能意味著你的面試的失敗。因此,考生的第一個目的就是要給考官留下深刻的印象,就需要有一個精彩的開場白,讓考官從混混沌沌的神情中覺醒,有一個耳目一新的感覺,那么,考生的即興演講就成功了一大半。比如:在座的各位老師好,今天,我抽到的題目是******.剛才,在我來到考場的路上,我的父母對我說,你認真就一定能夠成功,接著,他們對我投來贊許、希望的目光;現(xiàn)在,我看各位老師,你們的眼里的目光和我父母的幾乎相同,不同的是,你們的眼里透露更多的是期待,期待此時此刻的我有一個出色的表現(xiàn),我想我會的,我會以我的真實水平回答你們!上面這些話,是一位考生在考場上的開場白。結(jié)尾好像一出壓軸戲,也就是最初味道最見功夫的點睛之筆。結(jié)束語要概括一下全片所講的內(nèi)容,此時,一定要把抽到的那個命題的原話結(jié)合到結(jié)束語中去,甚至就是那一句話,然后,加以反問、正話反說、提示等。
  4、一直說下去不能停即興演講還有一個要注意事項,就是說下去、不能停。有的考生雖然演講的構(gòu)思、語句都不錯,甚至開場白非常精彩,但是,整個演講斷斷續(xù)續(xù),話語結(jié)結(jié)巴巴不順暢,其在考官心中的印象大打折扣,成績也不理想。造成這種現(xiàn)象的原因是過分追求完美。你想,口語和書面語的區(qū)別之一就是嚴(yán)謹(jǐn)度不同、靈活度不一樣、句子的長短不一樣。很多學(xué)生平時寫多說少,文采橫溢而笨嘴拙舌,這在很大程度上束縛了自己的臨場發(fā)揮;而且平常喜歡反思自己剛說過的話,喜歡重復(fù)、調(diào)整自己說過的話,久而久之就養(yǎng)成了習(xí)慣,這樣不好。主播靠說話取勝,編導(dǎo)也要靠說話與人溝通,可以說這兩個行業(yè)都要靠說話進行日常工作,說話在工作中占有很大的比重,否則,考生不如直接高考,還面試干什么?克服結(jié)結(jié)巴巴、斷斷續(xù)續(xù)的毛病的辦法很多,有一點要格外注意,就是不要輕易評價自己剛才所講的話!要知道,沒說好的地方已經(jīng)過去了,不要總在考慮怎樣才能說得更好,不要再自己和自己談?wù)撨@樣講好還是那樣講好,時間不允許,而且,更造成了不自信,導(dǎo)致思想空白,再加上著急,一下子就沒話可說了。所以,你要千萬記?。喊凑諛?gòu)思,說下去、說下去,哪怕前言不搭后語也要說下去!前提是說清楚自己的原來的意思,讓老師不誤解。
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