有什么好看的課外書(shū)，要對(duì)作文有幫助的

小學(xué)生可讀的好書(shū)很多，但是否“必讀”還要視個(gè)人興趣而言，再說(shuō)，“必讀”這種說(shuō)法容易引起孩子的反感，好象是學(xué)?；蚣议L(zhǎng)規(guī)定、強(qiáng)制他們看的。

下面是阿甲的推薦，供參考：
從心理發(fā)展特征和認(rèn)知能力上來(lái)看，一、二年級(jí)的孩子正好在跨過(guò)一個(gè)門(mén)檻，他們對(duì)于信息量的需求，幾乎接近饑渴的程度，他們的認(rèn)知能力與日俱增。但是，他們對(duì)這個(gè)世界的理解還在一個(gè)非常膚淺的階段，有些事情聽(tīng)在耳朵里，一懂半懂；即便是有些文字能認(rèn)能讀，也是似是而非、一知半解。這個(gè)過(guò)渡過(guò)程很短，很短。表現(xiàn)在什么都想知道、什么都想明白，來(lái)者不拒，一張紙片、半本舊書(shū)、一段廣告、不知是什么玩藝的說(shuō)明書(shū)，反正是抓到什么讀什么。

隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長(zhǎng)，見(jiàn)解見(jiàn)識(shí)也在迅猛增長(zhǎng)，當(dāng)然，理解力也不斷加強(qiáng)，逐漸地就和客觀實(shí)際接近起來(lái)。伴隨的副作用是不太饑渴了，不太積極了。甚至和成年人一樣飽和了、麻木了。所以，孩子在這個(gè)過(guò)渡過(guò)程中，大多有種無(wú)所事事的感覺(jué)，比較茫然，比較“痛苦”。過(guò)渡好了，還能保持那份好奇和敏感；過(guò)渡不好，會(huì)覺(jué)得很多事情可有可無(wú)，可做可不做。

這段時(shí)間的孩子閱讀能力的培養(yǎng)，目標(biāo)是兩句話(huà)：讀到書(shū)里去；找到成就感。

“讀到書(shū)里去”的內(nèi)涵就是說(shuō)，要讀一些孩子自己喜歡的，適合這個(gè)年齡段的孩子理解的，符合孩子現(xiàn)有的生活體驗(yàn)的書(shū)?？傊?，能讓孩子找到感覺(jué)的書(shū)。這種書(shū)是不是拼音版沒(méi)有關(guān)系，但是，文字必須要淺顯，故事一定要趣味幽默，節(jié)奏一定緊湊?；恼Q不經(jīng)、漫無(wú)邊際、具有超想象力的最好?；孟胄≌f(shuō)、漫畫(huà)故事、動(dòng)物童話(huà)、趣味百科、幽默笑話(huà)等等，這些東西大都能夠抓住孩子，引發(fā)他們持續(xù)的關(guān)注度。

能讓孩子“找到成就感”的書(shū)有這樣幾個(gè)特征。頁(yè)碼不要太多，段子不要太長(zhǎng)，文字量適中，字號(hào)排版大而寬裕，圖文比例兼半最好，可以讓孩子連貫讀完、一氣呵成。

以上說(shuō)的都是帶有表征的書(shū)。一般的家長(zhǎng)都可以根據(jù)這些表征找到和發(fā)現(xiàn)適合孩子的讀物。

在目前圖書(shū)市場(chǎng)流通領(lǐng)域里，符合以上描述表征的，大致有如下的例子：

法國(guó)小口袋文學(xué)
雙把鐵鍋卡琦婭
窗邊的小豆豆
快樂(lè)王子集
彼得·潘
納尼亞王國(guó)
冒險(xiǎn)小虎隊(duì)
女巫
瑪?shù)贍栠_(dá)
好心眼的巨人
大林和小林
長(zhǎng)襪子皮皮
小飛人卡爾松
小淘氣埃米爾
戴小橋和他的哥兒們
魔法學(xué)校
鄭淵潔童話(huà)
大盜賊
咱們的傻瓜城
晴天，有事下豬
風(fēng)的旱冰鞋
小豬唏哩呼嚕
小怪物六六
三角褲超人
奇妙的數(shù)學(xué)
小學(xué)生開(kāi)心辭典
小學(xué)生趣味問(wèn)答
神奇的校車(chē)
三毛流浪記
丁丁歷險(xiǎn)記