小學(xué)美術(shù)課程內(nèi)容

小學(xué)美蘆雹術(shù)課程內(nèi)容主要由以下幾個(gè)部分組成：前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議等。它們分別闡釋美術(shù)課程改革的背景、課程性質(zhì)、課程的基本理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路；課程的總目標(biāo)與階段目標(biāo)；內(nèi)容說(shuō)明和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)建議改友、評(píng)價(jià)建議、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用、教材編寫(xiě)建議。

小學(xué)美術(shù)課程按美術(shù)學(xué)習(xí)方式劃分四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

①“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

它的內(nèi)容包括一切與視覺(jué)造型有關(guān)的美術(shù)活動(dòng)，如所有的繪畫(huà)種類(lèi)、雕塑形式、工藝中的部分手工活動(dòng)、民間美術(shù)中的勞作活動(dòng)等。其中涵蓋美術(shù)的基本造型要素（線條、形體、空間、明暗、肌理、質(zhì)感、色彩、構(gòu)圖等）。

②“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

它的內(nèi)容包括現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、傳統(tǒng)工藝美術(shù)。現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)主要包括平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成、工業(yè)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)以及電腦美術(shù)設(shè)計(jì)等。傳統(tǒng)工藝美術(shù)主要包括基礎(chǔ)圖案、金屬工藝、竹木工藝、編結(jié)工藝、纖維工藝、紙工藝、泥塑和陶藝以及各種民間美術(shù)工藝制作等。

③“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

它的內(nèi)容包括欣賞、鑒別和評(píng)述（美術(shù)評(píng)論\美術(shù)批評(píng)）。

④“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

它的內(nèi)容包括通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

分三個(gè)層次：融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑w；美術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合；美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系。

三層次不同程度的交叉與重疊。

按著表現(xiàn)形式來(lái)看，包括繪畫(huà)、書(shū)法、攝影、雕塑、泥塑、攝像、剪核嘩槐紙、設(shè)計(jì)、篆刻等。

按著作品的來(lái)源來(lái)看，分為經(jīng)典美術(shù)和大眾美術(shù)。