大學的課堂應該怎么進行呢？

要堅持老師是課堂的主導者，學生是主要角色。如果把老師比作大廚的話，那么學生就可以說是一盤好菜，只有好廚師，沒有好食材，是無法烹飪出一道好菜的?？沼泻迷?，沒有好廚師，也是同樣做不出美味的菜肴的。

因此，我認為一個優(yōu)秀的大學課堂大都是老師和學生相得益彰的搭配合作而成的。學生渴望學到知識，老師以身現(xiàn)法傳授思想。學生們逐漸得到自我的提升，開闊自己的視野。我認為一個優(yōu)秀的老師，她的思想是不受限制的，可以給學生提供充足的思想空間。老師也應該在這門課程是專業(yè)的，有足夠的底氣加上知識的正確性，這也是使學生信服的基礎。老師在備課的時候一定要有設計感，有自己獨特的風格，這樣才可以吸引到學生的眼球去關注老師說講述，牽動著學生的思維走。老師在課上要設計伏筆，具有呼應。以此，老師在下課的時候，學生們仍會回味無窮，品味著老師的課堂內容以及老師所講的思想。

優(yōu)秀的老師也是會一些表演的技能，課堂內容要像臺詞那樣準確無誤，喜怒哀樂都要有獨特的地方，這樣一來，學生吧就不會感覺自己像是一個機器一樣被灌輸知識，而是像看影視劇一樣感受知識的樂趣和美麗。

老師會擺脫技能的境界，力求到達“道”的級別，自然的將其組合。讓老師學生們感受到，這門課程就應該這么講。老師有趣一點，可以知道學生們的關注點以及興趣點，授課內容生動形象一點，這樣可以調動學生的積極性，提高互動性。