師說的主要內容是什么?作者是怎么展開的?有何價值

　　師說的主要內容：是說明教師的重要作用,從師學習的必要性以及擇師的原則.抨擊當時士大夫之族恥于從師的錯誤觀念,倡導從師而學的風氣,同時,也是對那些誹謗者的一個公開答復和嚴正的駁斥.
　　本文在寫作上的特點是運用對比的方法,反復論證,并輔之以感嘆句來加強說服力.例如第2段,首先用一個感嘆句緊承前一段,轉入對“師道之不傳也久矣”的分析,然后從三方面作對比.先用古今對比,指出從師與不從師的兩種結果；次用對自己與對兒子的要求不同來對比,指出“士大夫之族”行為的自相矛盾；最后用“士大夫之族”與“巫醫(yī)樂師百工之人”對比,批判士大夫的錯誤想法,指出這是“師道不復”的真正原因.從后果、行為、心理等方面逐層深入分析,筆鋒犀利.幾個感嘆句,均有加強感染力的作用.句式也有變化,“其皆出于此乎”,是用推測語氣作判斷；“吾未見其明也”是用肯定語氣作判斷；“其可怪也歟”,是用驚詫語氣作判斷.“同”中有“變”,感情一層比一層強烈.
　　《師說》起筆,托古言事,直接明了的提出文章的中心論點:“學者必有師”.緊接著對老師的職責提出了自己的卓越見解:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,并對如何擇師也提出獨到見解:“無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存.”第一段的理性陳述完畢,第二段以感慨發(fā)端,對當時社會恥學于師的浮靡之風進行了深刻的批判,盡吐不平之氣,也指明了文章的現(xiàn)實意義.