校長室該怎么布置

我以為校長室既是個人的一個空間，又是學校的一個窗口。 說是個人空間，怎樣設計，怎樣格局，怎樣布置等問題，似乎都可以由校長個人決定，這里當然有著豐富的內涵，一個室內的布局與布置，其實就是一個審美觀的體現(xiàn)，個人風格的體現(xiàn)。校長室當然不僅僅是校長個人的空間，還是接待領導，接待學生，接待教師，接待社會人士等的地方，商量工作的地方，所以校長室是學校最關鍵的窗口之一，體現(xiàn)著學校的品位，學校的特色，學校的內涵。 到香港后，訪問了不少的中小學學校，當然也應邀多次踏入校長室的大門。與內地一樣，香港的校長室也是單獨的一個空間。 設計與布局，或簡潔明快，或莊嚴凝重，或華麗多彩。 這里要說的是在香港兩個校長室給我留下了深刻的，難忘的，并且促使我思考的印象。 先說我交流合作所在的中學，它是香港的一所名校，這個校長室，是在二樓教室走廊的頂端。補充交待一下有關背景，香港因為學校面積都較小，都沒有單獨的所謂行政樓，在學校，只有校長室才是單間，其他的一般都是幾十人的大辦公室。這個校長室，有二十幾平米，一張大辦公桌安放在中間，邊上是一些沙發(fā)，一些壁櫥:第一步踏入校長室，說實在的，我看見的是這些，但最關注的卻是墻面上懸掛著的學校的照片，這些照片是在不同季節(jié)，不同時間，不同角度，不同地點，不同場合下拍攝的，全方位地反映了學校的風貌，反映了師生的活動情況。 當我面對著這些照片， -----那凝聚著幾十載歷史滄桑的古樸典雅的教學樓，那傳來瑯瑯書聲的充滿蓬勃生機的孩子們的課堂，那一個個專注凝神眼光的實驗室里的學子，那運動場上歡呼雀躍的人群，那一棵亭亭玉立的馥郁芬芳的玉蘭花。 夠了，不必再多描述。 還有一次是去一個小學的校長室。 那是一個較為狹小的空間，大約只有十二三平米。初看，顯得局促，逼仄，似乎一點也不大氣。 但其中的一個亮點，是的，亮點!似一束神奇的光芒，那么強力又迅捷地躍入我的視線，躍入我的心扉。 在校長室的不同位置:桌面，墻壁，茶幾，擺滿了形態(tài)各異的相架，粗粗一看，都是孩子的照片。 校長是一位年近退休的女士，但保養(yǎng)的很好，紅光滿面，目光中處處流露出一位長者，一位母親的慈祥與溫和。 我當然不便于魯莽的發(fā)問。大概是見我的疑惑，校長善解人意的對我說，這些照片上的孩子都是學校教師們的孩子。 你看，校長隨意指點著辦公桌上的幾張照片說，他是某某的孩子，叫某某，最愛畫畫;那個拍著球的叫某某，那個……. 校長如數(shù)家珍，把一個又一個孩子的特點，興趣，愛好說給我聽。 我看見了校長眼光中母親的慈愛。如母親般熟悉自己的孩子，我想她不僅僅是靠照片上就能得到信息的，平時一定會與這些孩子，這些孩子的父母，有相當多時間與機會的了解和交流。 有一個詞叫:感動。 凝聚力就來自這里。