如何導(dǎo)入新課？例如講《<論語(yǔ)>十則》這一課

用寓言小故事啊

問(wèn)一下你知道什么動(dòng)物，老師給出準(zhǔn)備的圖片，說(shuō)出英語(yǔ)

抓住小學(xué)生的好奇心理，巧設(shè)懸念，以疑激學(xué)，促使學(xué)生在高昂的求知欲望中探求知識(shí)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。例如在教學(xué)“年、月、日”時(shí)，教師可先出示題：“小明今年12歲，過(guò)了12個(gè)生日，可小華也是12歲...

一堂好的音樂(lè)課，課堂引入在教學(xué)當(dāng)中是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，有了好的開(kāi)端也就成功了一半。他既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可增長(zhǎng)求知欲。我用姊妹藝術(shù)和藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科這兩方面來(lái)引入作了一些嘗試。 一、用...

“新建阿房壁未干，沛公兵已入長(zhǎng)安。帝王若竭生靈力，大業(yè)沙崩固不難?！边@是唐代詩(shī)人胡曾的一首詠史詩(shī)。詩(shī)人借阿房宮的興廢告誡君王要愛(ài)惜百姓，國(guó)家才能長(zhǎng)治久安。而與胡曾處于同一時(shí)代的另一位著名詩(shī)人杜牧則也...

欣賞一段音樂(lè)，或者音樂(lè)串燒。 或者讓學(xué)生唱幾句他們愛(ài)聽(tīng)的歌。 或者問(wèn)問(wèn)學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好，保證有人會(huì)回答聽(tīng)音樂(lè)。 或者拿一些音樂(lè)碟片，實(shí)物展示。

1、故事導(dǎo)入：用大書(shū)法家蘇東坡與蘇小妹的對(duì)聯(lián)引入，讓學(xué)生們了解書(shū)法大家的幽默，讓他們感受到豐富的書(shū)法文化底蘊(yùn)，使學(xué)生們對(duì)寫(xiě)書(shū)法產(chǎn)生興趣。 2、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：用喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)形式，展示書(shū)法藝術(shù)的文化底...

一堂好的音樂(lè)課，導(dǎo)入也是很關(guān)鍵的，藝術(shù)性的新課導(dǎo)入，對(duì)教學(xué)效果有直接影響，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，迅速集中注意力，明確學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生的情感迅速轉(zhuǎn)入教學(xué)目標(biāo)所需要的情境。

導(dǎo)入新課的幾種方法： 一、直接導(dǎo)入 直接導(dǎo)入是指教師上課一開(kāi)始就直接闡明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排；把學(xué)生的注意力迅速集中，并自然有效地導(dǎo)向教學(xué)內(nèi)容。直接導(dǎo)入法是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，單...

同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“弱肉強(qiáng)食”這一成語(yǔ)吧，在自然界這似乎是一條法則，但在人類(lèi)社會(huì)，這條法則常常會(huì)被打破。在兩千多年前，秦朝國(guó)力還是那樣的不可一世，一場(chǎng)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)就打破了開(kāi)國(guó)者千秋萬(wàn)代的夢(mèng)想，這一切是什么原...