幼兒園繪本閱讀活動中，常存在的誤區(qū)有哪些？

多媒體手段喧賓奪主，繪本閱讀演變?yōu)榭磮D講述，忽視繪本閱讀的本真價值，所以我們在給幼兒進行繪本閱讀的時候，一定要加強研究，端正繪本閱讀價值理念，軟硬配套，營造支持性繪本閱讀環(huán)境，家園合作，共育繪本閱讀風氣。

經(jīng)常用一些多媒體的手段，喧賓奪主，分散孩子的注意力，這樣很難實現(xiàn)閱讀價值?，F(xiàn)在的一些家長和老師們會讓孩子看圖描述，這樣會限制孩子的想象力，忽視了繪本的真正價值，讓孩子看圖說話等等這些誤區(qū)。

材料選擇的不恰當，里面不能夠和現(xiàn)實進行互動，而且缺少了一些網(wǎng)絡的應用，不能和現(xiàn)實生活進行貼近等方面的誤區(qū)，雖然有一些誤區(qū)，但是只要加強改善，合理的去運用，還是能夠讓這個繪本發(fā)揮出本來的作用的。

繪本閱讀變?yōu)榭磮D講述，忽略繪本閱讀的本真價值，沒有時間帶孩子繪本閱讀，沒有時間讓孩子自己去選擇。忽視繪本中圖畫的價值、講述的比較單一、沒有連貫性。