怎么訓(xùn)練孩子的閱讀能力

如何訓(xùn)練不同年級(jí)的孩子一個(gè)閱讀寫(xiě)閱讀能力，首先我們需要了解，不同年級(jí)的孩子思維發(fā)展到了哪一步，因?yàn)椴煌哪昙?jí)是有不同的一個(gè)發(fā)展需求的，今天你的孩子可能是先從關(guān)鍵詞由此到句子再到文章，再到從小故事，然后再到比較大的文章開(kāi)始，每個(gè)孩子閱讀重點(diǎn)是不一樣的，還有同學(xué)錄需要了解認(rèn)同，一個(gè)年級(jí)每個(gè)孩子一歲發(fā)展也是不一樣的，我們就需要明確，孩子究竟發(fā)展到了一個(gè)什么樣的程度？

他是否達(dá)到那個(gè)年紀(jì)需要的一個(gè)閱讀的能力，又達(dá)不到什么方式來(lái)去對(duì)待，有低年級(jí)的話可以加繪本家游戲的方式去讓她感受到閱讀的樂(lè)趣。他的具體應(yīng)用到她建立閱讀的一個(gè)習(xí)慣，興趣和閱讀習(xí)慣在低年級(jí)是尤為重要的，而到34年級(jí)可能就會(huì)慢慢就過(guò)渡到，框架式閱讀，還有一個(gè)小故事，用思維導(dǎo)圖的方法去分析文章，然后到了高年級(jí)可能就會(huì)去概括中心，中心詞，然后提出記得論點(diǎn)論據(jù)來(lái)分析的話。

它是有一個(gè)根據(jù)他的思維發(fā)展特點(diǎn)來(lái)制定不同的一個(gè)能力標(biāo)準(zhǔn)，我們是需要根據(jù)孩子跟誰(shuí)發(fā)展特點(diǎn)來(lái)，進(jìn)一步的去做訓(xùn)練的，首先我們需要去明白每個(gè)孩子特點(diǎn)是不一樣的。

那是需要根據(jù)孩子特點(diǎn)來(lái)制定適宜的一個(gè)訓(xùn)練的方式，比如說(shuō)低年級(jí)你肯定需要說(shuō)我閱讀幾本書(shū)，幾天閱讀，先閱讀，然后閱讀要完成的目標(biāo)是什么？是能夠輔助呢？還是能夠講大概的故事梗概，然后那年前后可能就需要去讀完后說(shuō)自己的感受和觀察，這年紀(jì)可以去分析，是什么為什么怎么樣等等這框架。

所以總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在不同年級(jí)孩子的閱讀型能力是需要根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)去制定相應(yīng)的閱讀計(jì)劃。從而逐層提升自己的閱讀能力。

積累與習(xí)慣

祖老師所在學(xué)校在閱讀積累與習(xí)慣方面采取的措施有：

1.班級(jí)民主化管理

按照魏書(shū)生老師的：人人有事做，事事有人管，大事做不來(lái)，小事抓緊做。習(xí)慣從我開(kāi)始，習(xí)慣從今天開(kāi)始。

孩子進(jìn)入班級(jí)后，都在班級(jí)民主化管理的清單上。比如講臺(tái)，講臺(tái)的角落貼上一只蝴蝶（貼紙），蝴蝶（貼紙）上寫(xiě)上一名學(xué)生的名字，以后這個(gè)講臺(tái)就由這名學(xué)生每天進(jìn)行打理；比如窗臺(tái)，窗臺(tái)的角落貼上一枚蘋(píng)果（貼紙），蘋(píng)果（貼紙）上寫(xiě)上一名學(xué)生的名字，那么這個(gè)窗臺(tái)就由這個(gè)孩子負(fù)責(zé)……

入校有型，入樓有序，入班有靜，入座讀書(shū)。

2.靜專(zhuān)思主的晨午讀

每天早上班主任到校之后給每個(gè)學(xué)生桌上放一本書(shū)，孩子到校之后，拿起書(shū)來(lái)開(kāi)始閱讀（10—15分鐘）。

中午上課前孩子也是閱讀，這段時(shí)間就是閱讀，不能做別的事情（25分鐘）。

3.兩個(gè)訓(xùn)練：

（1+x）訓(xùn)練內(nèi)容

一張黑板，左邊畫(huà)一條線，分成兩塊；右邊畫(huà)一條線，分成兩塊；中間留給老師上課用。然后每一個(gè)方塊里是以下內(nèi)容：

1：每天推陳出新的知識(shí)點(diǎn)

X：以下四部分

美文欣賞：一周兩段

經(jīng)典誦讀：按照班級(jí)實(shí)際情況走

格言：一周兩條

論語(yǔ)：一月一條

（1+x）課型訓(xùn)練模式

一年級(jí)：（四環(huán)）詞語(yǔ)句段語(yǔ)用訓(xùn)練

二年級(jí)：（四環(huán)）詞語(yǔ)句段語(yǔ)用訓(xùn)練

三年級(jí)：四讀訓(xùn)練

四年級(jí)：四項(xiàng)訓(xùn)練（本周視頻著重介紹的）

五年級(jí)：四步限時(shí)訓(xùn)練（上一周視頻中講到的）

六年級(jí)：（x+1）品讀品析訓(xùn)練

X——讀的遍數(shù)；1——復(fù)述。

常態(tài)課怎么辦？

（一）基本不變

該怎么教還怎么教，但必須明確課堂教學(xué)主攻的方向在哪？

1、最大限度的把課堂還給學(xué)生

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)的課才是好課

3、自主、合作、探究成為學(xué)習(xí)的主要方式

（二）盡快改變

該怎么教還怎么教，但必須盡快落實(shí)這五項(xiàng)課堂教學(xué)最基本的需求：

1、聲音洪亮

2、有感情的朗讀課文

3、說(shuō)通順、完整的話

4、把手舉起來(lái)，把口張開(kāi)

5、習(xí)慣養(yǎng)成與積累

（三）努力改變

該怎么教還怎么教，但必須努力！

1、擯棄一問(wèn)一答

2、擯棄繁瑣分析

3、擯棄從頭講到尾

祖老師好句

教育是什么？教育是處處都是榜樣，時(shí)時(shí)都是教育。

給老師們創(chuàng)造工作的幸福指數(shù)。

給孩子們提供陽(yáng)光成長(zhǎng)的空間。