蒙氏語言兒歌小班

教案和教學(xué)設(shè)計(jì)都是事先設(shè)想的教學(xué)思路，是對準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的簡要說明；教學(xué)案例則是對已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過程的反映。一個(gè)寫在教之前，一個(gè)寫在教之后；一個(gè)是預(yù)期，一個(gè)是結(jié)果。
案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較接近，它們都是對教學(xué)情景的描述，但教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。

蒙氏好。但是先搞清楚蒙氏教的標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)，很多幼兒園打著蒙氏的旗號但是教的內(nèi)容沒什么改變。如果這樣不如學(xué)口才也不錯(cuò)

設(shè)計(jì)意圖
　　圓是我們生活中最常見和熟悉的，在幼兒的世界里，圓以它獨(dú)特的的魅力
　　吸引著幼兒，使幼兒對于圓特別的青睞。在本次活動(dòng)中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓，又為幼兒變出了一個(gè)奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、學(xué)習(xí)詩歌，感受圓的奇妙變化。
　　2、理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。
　　3、讓幼兒間共同分享對于圓的認(rèn)識。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。
　　活動(dòng)重點(diǎn)
　　認(rèn)識圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。
　　活動(dòng)難點(diǎn)
　　詩歌的理解和掌握。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
　　認(rèn)識圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，并能說出它們的名稱。
　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
　　掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片
　?。▓A形、蘋果）。
　　3、環(huán)境準(zhǔn)備。
　　收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。
　　活動(dòng)過程：
　　一、 預(yù)備活動(dòng)
　　師幼互相問候，走線，線上音樂游戲《拉個(gè)圓圈走走》。教師和幼兒一起聽音樂做動(dòng)作（音樂和玩法附后）。
　　二、 感知理解活動(dòng)
　　1、教師在小黑板上畫一個(gè)圓，讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場發(fā)揮，看看老師畫了一個(gè)什么？這樣幼兒就會(huì)從各個(gè)方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片，幼兒根據(jù)老師的提問自主討論。這是什么形狀的圖形，這時(shí)教師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個(gè)直觀上的認(rèn)識。
　　2、運(yùn)用故事情景，引起幼兒興趣。
　　小紅帽要過生日了，她想讓外婆送她最喜歡的芭比娃娃，可是外婆給她出了個(gè)難題，要她說出外婆最喜歡的幾樣?xùn)|西，要是回答對了，外婆就送她?；卮疱e(cuò)了，那么自然就沒有禮物了。外婆要的這些東西的前提條件都必須是圓形的。那么外婆的問題是這樣的：“什么水果甜又甜，什么東西香又香，什么東西飛上天，還要一個(gè)寶寶笑又笑”。這下可把小紅帽難住了，前三樣?xùn)|西小紅帽一下就猜到了，可是最后一個(gè)問題，小紅帽想呀想，想的頭都疼了還沒想出來。眼看著生日一天天到了，可把小紅帽急壞了，如果答不出來，她夢寐以求的芭比娃娃就得不到了。可是我們的小紅帽是個(gè)聰明的孩子，最后一個(gè)問題的答案最終還是被她猜到了。生日這天，外婆一來小紅帽就跑到外婆的面前要禮物，外婆說：“我要的東西你都給我準(zhǔn)備好了嗎?”小紅帽拿出了蘋果、月餅、氣球，外婆一看樂了，都對了?！翱墒沁€少一樣呀？”小紅帽跑到外婆面前對著外婆笑了笑，說：“這就是你要的第四件東西呀。”外婆開心極了，夸道：“你真是一個(gè)聰明的好孩子?！薄斑@是你的禮物芭比娃娃。”小紅帽笑了，外婆也笑了。

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：在初讀繪本的過程中理解故事的主要內(nèi)容，并鞏固閱讀的基本技能。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力和理解力，能大膽地用完整的語句表達(dá)自己對故事的理解，發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過觀賞繪本夸張有趣的畫面，初步感受欣賞繪本故事的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過觀賞繪本夸張有趣的畫面初步理解故事的主要內(nèi)容，能大膽地用完整的語句表達(dá)自己的理解和想象。

我總結(jié)了一下自己教學(xué)反思的幾點(diǎn)體會(huì)：
第一 對“情景創(chuàng)設(shè)”的反思：教完每節(jié)課后，對教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)行回顧總結(jié)，考慮所創(chuàng)設(shè)的情景是否真的讓學(xué)生感受到與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，是否與上課內(nèi)容相符，在引入過程中還存在哪些不和諧之處，同時(shí)根據(jù)這節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，努力修正下次課的情景創(chuàng)設(shè)，并及時(shí)改進(jìn)教案。
第二 對“上課效果”的反思：備課的最終目的是收到好的教學(xué)效果。因此，一節(jié)課下來，我們應(yīng)認(rèn)真從每一位學(xué)生的上課表情、課堂作業(yè)、回答問題、板演以及我們自己的課堂觀察等環(huán)節(jié)反思本節(jié)課的實(shí)際效果如何。一定要做到心中有數(shù)。效果好就可以積累經(jīng)驗(yàn)，效果差可以及時(shí)找出原因，并在教案的反思一欄中作好詳細(xì)的記載以便及時(shí)修正。
第三 對“教法學(xué)法”的反思：上完一節(jié)課，靜心沉思，摸索出其中的某些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；組織教學(xué)方面有何新招；啟迪是否得當(dāng)；思維訓(xùn)練是否到位等等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度。
第四 對“評價(jià)體系”的反思：每堂課后認(rèn)真思考一下本節(jié)課的評價(jià)內(nèi)容是否更多地指向有價(jià)值的數(shù)學(xué)任務(wù)、數(shù)學(xué)活動(dòng)；評價(jià)的方式是否多樣、是否激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們的自尊心和自信心;評價(jià)的主題是否面向全體學(xué)生、是否因材施教等等。

春天邁著輕盈的腳步來到了人間。春是個(gè)百花齊放、百鳥爭鳴、多姿多彩的季節(jié)。
春天的風(fēng)輕輕的，暖暖的，像一位慈祥的母親在親吻著孩子們。有的時(shí)候風(fēng)娃娃生氣了，它就會(huì)呼呼地猛吹，吹得小樹東倒西歪，吹在我的臉上很冷、很痛。
春天的雨細(xì)細(xì)的、咸咸的，像牛毛，像細(xì)針，在微風(fēng)的吹拂下左右飛舞。從遠(yuǎn)處望去像一件美麗的衣裙。
春天的小草從土里鉆出了小腦袋，綠綠的、嫩嫩的，像給大地媽媽鋪上一層薄薄的綠毯。
春天的花紅的如火，黃的似金，粉的若霞……爭奇斗艷，競相開放，一陣風(fēng)吹來，迷人的香味飄滿全世界。
春天的柳樹長出了嫩芽，那細(xì)細(xì)的、密密的柳條遠(yuǎn)看如一片飄飄渺渺的綠煙。一陣輕風(fēng)吹過，它們像愛美的小姑娘在擺弄著小辮。
我愛這迷人的春天。你們呢？

合肥快樂貝貝是一家專業(yè)從事0--6歲嬰幼兒早期教育的綜合性服務(wù)機(jī)構(gòu),精心打造“快樂蒙氏數(shù)學(xué)”、“快樂音樂舞蹈”、“快樂親子教育”、“快樂精品托管”“快樂感統(tǒng)訓(xùn)練”等金牌專業(yè)化服務(wù)合肥快樂貝貝早教中心新華學(xué)府分園位于黃山路新華學(xué)府小區(qū)9#-303室，緊依園區(qū)內(nèi)美麗的天鵝湖邊，毗鄰合肥解放軍電子工程學(xué)院南大門。交通便利，環(huán)境優(yōu)美。