星愿大陸2在線閱讀

6應(yīng)該就是完結(jié)了

1.引文

2.海風(fēng)：來自海洋的風(fēng)

陸風(fēng)：從陸地吹來的風(fēng)

運用了做比較

4.在海邊，白天經(jīng)過太陽的暴曬，由于沙石與海水的比熱容差異很大（沙石<<海水），所以吸收來自太陽相同的熱量，沙灘的溫度要比海水高，因此沙灘上方的空氣相對于海面上方的空氣溫度要高一些，而溫度高的地方大氣壓強小，所以在白天沙灘上方的壓強要小于海面上方的，因此海邊白天的風(fēng)是從海面吹向陸地的。夜晚反之亦然。

其實你可以買書來看

當(dāng)我看到小姑娘采蘑菇時，我產(chǎn)生了哪些想法，這些想法對么

1我猜想她的媽媽今晚會夸獎她的，因為她給飯桌上添了一道新鮮的山味。我又猜想同學(xué)們明天會羨慕她的，因為她從集市上換回了一個好看的文具盒。

2這些想法都不對，因為她是為生病的老師采的蘑菇。

很多人不喜歡看書
無論是不是名著
現(xiàn)代要么寫實要么架空
我個人也偏好古風(fēng) 玄幻 穿越
現(xiàn)代拘束太多

動機源于需要，當(dāng)閱讀變成學(xué)生的需要時，學(xué)生對于閱讀就有了興趣。在這種情況下，讀書也就成了學(xué)生滿足自己需要的一種手段。在馬斯洛的學(xué)術(shù)思想中談到每個人至少有五種需要：生理需要、安全需要、尊重的需要、愛的需要與自我實現(xiàn)的需要。對于今天的學(xué)生來說，生理需要已經(jīng)被滿足的足夠好了，正如馬斯洛所說，如果大家對學(xué)生的安全需要、尊重的需要、愛的需要和自我實現(xiàn)的需要，看的與生理需要同等重要，我們的孩子就得救了。看來學(xué)生的需要往往不是生理需要，而是后面幾種需要。
在激發(fā)學(xué)生閱讀動機的要素中，除了愛與尊重之外，還有一個最為根本的要素，就是學(xué)生對自我實現(xiàn)的需要：激發(fā)學(xué)生在閱讀過程中產(chǎn)生自我實現(xiàn)的需要，是讓學(xué)生獲得閱讀動機最為有效的方法。要激發(fā)學(xué)生自我實現(xiàn)的需要，前提是滿足學(xué)生的其他需要，比如在你的課堂上他不會覺得餓，不會覺得你時刻刻都準備用問題去為難他，不會覺得你這個人不尊重他或者你不值得他尊重，最好的是讓他覺得你是愛他的，至少要讓他覺得你是值得愛的。當(dāng)這些條件基本滿足時，或者已經(jīng)得到部分實現(xiàn)時，學(xué)生才有可能在閱讀過程中產(chǎn)生自我實現(xiàn)的需要。其實，在每個學(xué)生的心靈中，都有自我實現(xiàn)的潛在需要，作為教師要為學(xué)生提供自我實現(xiàn)的機會，尤其是通過讀書與閱讀來實現(xiàn)自我的機會。
要讓學(xué)生通過讀書體會到自己存在的價值，首先得讓學(xué)生覺得讀書活動本身有內(nèi)在的價值與樂趣，而不是為了滿足外在的需要，實現(xiàn)外在的目的與利益。其次是要讓學(xué)生在課堂教學(xué)中有更多的自我展現(xiàn)的機會。當(dāng)教師急于完成教學(xué)任務(wù)時，學(xué)生也就成了教師完成教學(xué)任務(wù)的障礙，這時的教師已不可能是給予學(xué)生自我實現(xiàn)機會的人。再次，還得給學(xué)生表達自己閱讀方法與能力的機會，當(dāng)學(xué)生在閱讀上取得了成績，此時的歸因?qū)W(xué)生閱讀動機的激發(fā)有著重要的影響。如果學(xué)生認為自己閱讀成績的取得來自于外在的機會，那么他對下一階段的閱讀就不會有信心了；如果學(xué)生將閱讀成績的取得歸因于自己的閱讀方法與閱讀能力，那么他就會因為上一階段的閱讀成績而對下一階段充滿信息。最后，要善于用學(xué)生的閱讀成績激勵學(xué)生，而不是用學(xué)生閱讀成績的排名打擊學(xué)生。

還沒出，只有6

是《酒神（陰陽冕）》嗎？

貌似斗破蒼穹

奇跡有，我剛剛?cè)タ戳?/div>