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回復(fù)英語(yǔ)啟蒙分級(jí)閱讀中文

1個(gè)回答2024-10-03 19:19

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《我的啟蒙老師》閱讀答案

1、按文中的拼音填寫(xiě)漢字，并解釋其含義。
? ①Kuì乏:___________________ ②震 hàn:_______________
? 2、老師為什么給《我的理想》這篇作文畫(huà)了個(gè)大大的紅叉?請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，他怎樣斥責(zé)這孩子呢?
? 答:___________________________________________________
? 3、文中的“我”為什么說(shuō)這個(gè)二年級(jí)的學(xué)生的理想“是世界上最感人的理想”?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析其中所包含的道理。
? 答:___________________________________________________

? [參考答案]
? 1、①匱乏:缺乏。 ②震撼:震動(dòng)，搖撼。
? 2、應(yīng)模仿教師的口氣，圍繞“胸?zé)o大志”“目光短淺”展開(kāi)即可。
? 3、只要圍繞“真情”二字展開(kāi)即可。作者認(rèn)為社會(huì)缺少真情，正是那孩子對(duì)母親的真情深深打動(dòng)了作者的心。做人要有真情，作文亦如此。

1.啟蒙意思( )
A.普及新知識(shí)使人們擺脫愚昧和迷信 B.使初學(xué)人得基本、入門(mén)知識(shí) C.通過(guò)宣傳教育使進(jìn)人們得教育 2.文畫(huà)_______句子意思( ) A.《水滸》、《三國(guó)》和《西游記》等書(shū)非常迷人 B.愛(ài)木偶皮諾喬種種奇遇吸引人
C.我閱讀了童《木偶奇遇記》對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣 3.無(wú)聲比說(shuō)出來(lái)要多得多意思( )
A.李老師用眼光表現(xiàn)深情厚望比說(shuō)出更多更使人感動(dòng) B.李老師因咳嗽能說(shuō)出多只好稍稍停片刻 C.李老師口頭說(shuō)較少而把對(duì)學(xué)生愛(ài)埋心底 D.李老師因興奮說(shuō)出許多只用眼光表示
4.篇文章記敘事情發(fā)生時(shí)間_________地點(diǎn)_________通過(guò)回憶我小學(xué)畢業(yè)歡送會(huì)上情景頌揚(yáng)我啟蒙老師李致遠(yuǎn)__________________優(yōu)良品質(zhì)
5.關(guān)于安靜作者作了具體描寫(xiě)請(qǐng)用___ 原文標(biāo)出有關(guān)語(yǔ)句;作者還說(shuō)明了安靜原因請(qǐng)用原文標(biāo)出相關(guān)語(yǔ)句
6.文章開(kāi)頭句文章作用_____________________________ 7.李老師眼光逼人請(qǐng)?jiān)恼页鲇嘘P(guān)語(yǔ)句寫(xiě)下面 __________________________________________________________ 8.我作文忽變得優(yōu)秀起來(lái)原因
__________________________________________________

參考答案：

1.啟蒙意思(B )
A.普及新知識(shí)使人們擺脫愚昧和迷信 B.使初學(xué)人得基本、入門(mén)知識(shí) C.通過(guò)宣傳教育使進(jìn)人們得教育

2.文畫(huà)_______句子意思( C ) A.《水滸》、《三國(guó)》和《西游記》等書(shū)非常迷人 B.愛(ài)木偶皮諾喬種種奇遇吸引人
C.我閱讀了童《木偶奇遇記》對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了興趣

3.無(wú)聲比說(shuō)出來(lái)要多得多意思(A )
A.李老師用眼光表現(xiàn)深情厚望比說(shuō)出更多更使人感動(dòng) B.李老師因咳嗽能說(shuō)出多只好稍稍停片刻 C.李老師口頭說(shuō)較少而把對(duì)學(xué)生愛(ài)埋心底 D.李老師因興奮說(shuō)出許多只用眼光表示

4.篇文章記敘事情發(fā)生時(shí)間 1935年地點(diǎn) 漢口通過(guò)回憶我小學(xué)畢業(yè)歡送會(huì)上情景頌揚(yáng)我啟蒙老師李致遠(yuǎn) 愛(ài)護(hù)學(xué)生、耐心教育學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)

5.關(guān)于安靜作者作了具體描寫(xiě)請(qǐng)用___ 原文標(biāo)出有關(guān)語(yǔ)句;作者還說(shuō)明了安靜原因請(qǐng)用原文標(biāo)出相關(guān)語(yǔ)句
屋子里異乎尋常安靜天全班44同學(xué)之間都謙讓有禮連說(shuō)聲音都低低
對(duì)所有被歡送小學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)莊嚴(yán)時(shí)刻誰(shuí)都珍惜依依臨別茶會(huì)

6.文章開(kāi)頭句文章作用總領(lǐng)全文心句

7.李老師眼光逼人請(qǐng)?jiān)恼页鲇嘘P(guān)語(yǔ)句寫(xiě)下面

閃閃發(fā)光視線里既有嚴(yán)格要求也有熱烈期望無(wú)聲比說(shuō)出來(lái)要多得多

8.我作文忽變得優(yōu)秀起來(lái)原因

因李老師認(rèn)真教學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)使得我作文有了進(jìn)步而且李老師經(jīng)常班上閱讀我寫(xiě)文章遇恰當(dāng)之處都要指出并糾正對(duì)于我作文提高產(chǎn)生了巨大影響

如何對(duì)孩子進(jìn)行中英文雙語(yǔ)閱讀啟蒙，讓孩子愛(ài)上閱讀

1個(gè)回答2023-11-25 07:02

概傳達(dá)仍糯單位面積穆

如何對(duì)6-8月齡寶寶進(jìn)行閱讀啟蒙？

1個(gè)回答2024-01-20 20:26

1.提供良好的閱讀環(huán)境
早期要有寶媽或者親人的語(yǔ)言刺激，可以通過(guò)不斷地語(yǔ)言交流，增強(qiáng)孩子的理解能力和對(duì)語(yǔ)言的感受力。在交流中。盡量采用書(shū)面語(yǔ)言，而非土語(yǔ)。然后利用圖文并茂的圖書(shū)來(lái)作為啟蒙閱讀的工具。通過(guò)這些畫(huà)面和文章對(duì)孩子的視覺(jué)刺激，而增加孩子對(duì)圖書(shū)的興趣。
當(dāng)然，在選擇圖書(shū)時(shí)，必須避免有刺鼻味道的產(chǎn)品。拒絕有毛邊、剪切不整齊的圖書(shū)，防止孩子?jì)赡鄣钠つw和呼吸道受到傷害。另外，圖書(shū)內(nèi)容的選擇要有趣、形象，文字要朗朗上口、易懂易學(xué)。
2.建立優(yōu)美、溫馨的看書(shū)角。
在家里設(shè)置一處最不一樣的地方，哪里溫馨又美麗，舒適又吸引人。當(dāng)然，這里只有看書(shū)的人才可以坐在里面。利用這個(gè)角的設(shè)計(jì)，然孩子體會(huì)到閱讀可以讓自己成為“很不一樣的人”。通過(guò)這樣的心理暗示，讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，迷上讀書(shū)，讓書(shū)籍注入他的靈魂。
開(kāi)始吧，從寶寶出生那一刻開(kāi)始閱讀啟蒙就開(kāi)始了，寶媽寶爸們行動(dòng)起來(lái)，讓我們打造自家的“書(shū)蟲(chóng)”吧

兒童啟蒙讀物在線閱讀

1個(gè)回答2024-02-07 21:31

幼兒最好還是到書(shū)店買(mǎi)彩色圖書(shū)給孩子看。

成為閱讀推廣人，對(duì)于孩子英語(yǔ)啟蒙有什么作用？

1個(gè)回答2024-01-22 02:51

能夠從小就培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀重要性的認(rèn)知和濃烈的閱讀興趣，孩子長(zhǎng)大之后也會(huì)主動(dòng)的閱讀，出于自愿的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而不是出于父母和老師的逼迫，這有限的培養(yǎng)了孩子自主學(xué)習(xí)的能力。

在家也能做好啟蒙兒童繪本閱讀嗎？

1個(gè)回答2024-01-19 02:11

這個(gè)個(gè)人感覺(jué)平時(shí)的話可以給寶寶適當(dāng)?shù)亻喿x一下對(duì)寶寶也是比較好一些的。

啟蒙、早教---為什么寶寶喜歡做重復(fù)的動(dòng)作？

1個(gè)回答2024-03-06 09:19

寶寶在同周?chē)矬w的反復(fù)接觸中，興趣中心逐漸從自身的動(dòng)作轉(zhuǎn)移到動(dòng)作的對(duì)象。這時(shí)，他們喜歡重復(fù)做某個(gè)動(dòng)作,這其實(shí)很正常，說(shuō)明寶寶對(duì)自己的動(dòng)作產(chǎn)生的效果發(fā)生了極大的興趣，而且也是她認(rèn)識(shí)事物因果關(guān)系的開(kāi)始。不要武斷的阻止他們，而是可以給他們一些安全衛(wèi)生的小玩具供他們?nèi)我鈹[布，這對(duì)小寶寶的智能發(fā)展也很有幫助。

什么是幼兒閱讀啟蒙？

1個(gè)回答2023-04-14 07:55

一般來(lái)說(shuō)孩子在三到八歲的時(shí)候是他們的黃金期，這個(gè)時(shí)候去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。也可以提升孩子的自信表達(dá)能力。說(shuō)到底，也就是他們的啟蒙的時(shí)候。在這個(gè)時(shí)候可以讓他們愛(ài)上閱讀對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的閱讀屬于泛讀，屬于一種興趣培養(yǎng)。我認(rèn)為只要能引起孩子興趣，價(jià)值觀正確的書(shū)，都可以適當(dāng)給孩子看。
1 “大腳丫”系列
這是一套寶貝拿起就不想放下的書(shū)。講述的是一個(gè)小女孩想學(xué)芭蕾，通過(guò)客服種種困難，最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事。畫(huà)面生動(dòng)，同時(shí)非常具有啟迪意義
2 自我保護(hù)系列（不要……）
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免遇到不順心的事情，比如陌生人的觸摸、哄騙，小伙伴的嘲笑、為難，怎么解決這些問(wèn)題，會(huì)對(duì)孩子的性格形成啟蒙性的影響。這套繪本通過(guò)場(chǎng)景式的描繪，讓孩子能輕松學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種難堪。
3 情緒控制系列（我……了）
如何引導(dǎo)孩子情緒，讓孩子能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，相信對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是亟待解決的問(wèn)題。通過(guò)這套繪本，孩子和我們都能學(xué)會(huì)為自己的情緒找到出口，正確應(yīng)對(duì)各種情緒。

幼兒閱讀啟蒙是什么？

1個(gè)回答2023-04-10 00:50

小孩子如何進(jìn)行閱讀啟蒙?小孩子做好閱讀啟蒙，能讓孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，對(duì)于世界充滿好奇心探索欲。那小孩子如何進(jìn)行閱讀啟蒙呢，一起來(lái)看看吧。

0-2歲的寶寶家長(zhǎng)采取的閱讀方式應(yīng)該是家長(zhǎng)讀，孩子聽(tīng)。讀書(shū)時(shí)盡量讓寶寶有身臨其境的感受。比如聲音忽高忽低，表情豐富，不必過(guò)于在意孩子的反應(yīng)。書(shū)籍的選擇也要吸引嬰兒的注意，應(yīng)選擇色彩鮮艷、內(nèi)容有節(jié)律、押韻的書(shū)，材質(zhì)盡量硬些、不易撕爛。

2-3歲的孩子家長(zhǎng)在給孩子閱讀的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意互動(dòng)，多次閱讀后可以向?qū)殞毺釂?wèn)，并逐漸提高問(wèn)題難度，如“小明的衣服是什么顏色的?”，如果寶寶答不出，給出正確答案即可。3歲前不建議指讀，可以讓孩子一邊玩，一邊為他們朗讀。推薦兒歌、童謠及簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)。

3-6歲的孩子 3-6歲是奠定孩子自主閱讀能力的重要關(guān)鍵期。在這個(gè)階段，孩子的語(yǔ)言世界將會(huì)以驚人的速度開(kāi)展，文字將與孩子的思考能力相互串聯(lián)，在生活中發(fā)生作用。他開(kāi)始認(rèn)識(shí)符號(hào)、聲音與意義的關(guān)聯(lián)性，學(xué)習(xí)如何看待一張紙、一本書(shū)、一則新的知識(shí)，也嘗試用自己所學(xué)的語(yǔ)言解釋所見(jiàn)的世界內(nèi)容，進(jìn)而自我展現(xiàn)。如果3-6歲孩子的閱讀量不足、沒(méi)有辦法進(jìn)行思考或討論，就無(wú)法達(dá)到深度的閱讀和學(xué)習(xí)。因此，配合孩子的發(fā)展興趣挑選適齡好書(shū)，是很重要的基礎(chǔ)功夫，有了好素材，加上爸媽的引導(dǎo)，孩子能學(xué)會(huì)閱讀，才能再透過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)。

1個(gè)回答2024-02-29 02:24

不建議小孩子浪費(fèi)這個(gè)時(shí)間，即學(xué)不到有用的知識(shí)，也無(wú)法積累文化。人，是需要“與時(shí)俱進(jìn)的”，需要跟隨時(shí)代發(fā)展的。三觀未成熟時(shí)，刻意學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)文化”，容易造成錯(cuò)覺(jué)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生矛盾。

小孩子，最需要注重的是品行以及三觀的自主選擇。小時(shí)候有品行，大了才會(huì)有道德，老了才會(huì)德高望重。（我們的社會(huì)處于快速發(fā)展期，之前在用人方面比較注重才干，忽視德行。隨著社會(huì)逐漸穩(wěn)定發(fā)展，用人方面會(huì)愈加重視有道德的人。）世事無(wú)常，因材施教。很多人小時(shí)候具有優(yōu)良的天賦和獨(dú)特的個(gè)性，都被人刻意毀壞了。（以自己的世界觀，濫用“權(quán)力”，塑造他人。根本就沒(méi)有給他一個(gè)選擇的基本權(quán)力，然后本末倒置的責(zé)怪孩子。）人生的過(guò)程，要給孩子選擇的基本權(quán)利。對(duì)什么感興趣，自己會(huì)去探索，會(huì)去學(xué)習(xí)，會(huì)去努力奮斗。

文化和知識(shí)是不同的概念。
文化：
文化是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，它是由人類(lèi)長(zhǎng)期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物，同時(shí)又是一種歷史現(xiàn)象，是人類(lèi)社會(huì)與歷史的積淀物。

知識(shí)：
知識(shí)是人類(lèi)在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)客觀世界（包括人類(lèi)自身）的成果，它包括事實(shí)、信息的描述或在教育和實(shí)踐中獲得的技能。它可以是關(guān)于理論的，也可以是關(guān)于實(shí)踐的。一個(gè)人無(wú)需太多的知識(shí)，夠用足矣。更多地需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

一個(gè)人能夠與同齡人一樣，不“格格不入”、不“鶴立雞群”是件幸福的事。自己著急了一輩子，然后把孩子也急一輩子，這是干什么嘛。人出生“起點(diǎn)”基本已定，就是家庭環(huán)境。真想培養(yǎng)孩子，就培養(yǎng)他的“格局”。什么方法最簡(jiǎn)單又有效果，偶爾聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)，也可以聽(tīng)聽(tīng)古典曲目。“樂(lè)者，心聲也”。在他啟蒙期，傳達(dá)他一個(gè)“自我完善”的意識(shí)。自己會(huì)去修身養(yǎng)性，會(huì)去塑造自我。