中考英語指示代詞詳解

天下第一行書--王羲之《蘭亭序》

東晉穆帝永和9年(公元353年)3月3日，王羲之與謝安、孫綽等41人，在山陰(今浙江紹興)藍(lán)亭“修禊”，會(huì)上各人做詩，王羲之為他們的詩寫的序文手稿。序中記敘蘭亭周圍山水之美和聚會(huì)的歡樂之情，抒發(fā)作者好景不長(zhǎng)，生死無常的感慨。法帖相傳之本，共28行，324字，章法、結(jié)構(gòu)、筆法都很完美，是他33歲時(shí)的得意之作。后人評(píng)道“右軍字體，古法一變。其雄秀之氣，出于天然，故古今以為師法”。因此，歷代書家都推《蘭亭》為“行書第一”。?！短m亭序》表現(xiàn)了王羲之書法藝術(shù)的最高境界。作者的氣度、鳳神、襟懷、情愫，在這件作品中得到了充分表現(xiàn)。古人稱王羲之的行草如“清風(fēng)出袖，明月入懷”，堪稱絕妙的比喻。

鳥對(duì)人類的貢獻(xiàn)是眾所周知的。鳥類還有一種特殊的作用，這就是它啟發(fā)了人類的智慧，為人類探求理想的技術(shù)裝置或交通工具，提供了原理和藍(lán)圖?？梢哉f，在結(jié)構(gòu)、功能、通訊等方面，鳥類是人類的老師，許多現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)問題，科學(xué)家常常需要去請(qǐng)教鳥類。

鷹擊長(zhǎng)空，鴿翔千里，鳥類可以在空中自由飛行，這對(duì)人類是多么大的吸引和激勵(lì)啊！傳說，在2000多年前，我國的著名工匠魯班，曾研究和制造過木鳥。據(jù)歷史文獻(xiàn)記載，1900多年前，我國就有人把鳥羽綁在一起，做成翅膀，能夠滑翔百步以外。400多年以前，意大利人達(dá)·芬奇根據(jù)對(duì)鳥類的觀察和研究，設(shè)計(jì)了撲翼機(jī)，試圖用腳蹬的動(dòng)來撲動(dòng)飛行。后來，經(jīng)過許多科學(xué)家的試驗(yàn)，人們才弄清鳥類定翼滑翔的機(jī)理，認(rèn)識(shí)到機(jī)翼必須像鳥翼那樣前緣厚，后緣薄，構(gòu)成曲面才能產(chǎn)生升力，再加上工業(yè)提供了輕質(zhì)的金屬材料和大功率發(fā)動(dòng)機(jī)，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)，實(shí)現(xiàn)了幾千年來人類渴望飛上天空的理想。

人類自從發(fā)明了飛機(jī)，飛上天空以后，就在不斷地對(duì)飛機(jī)進(jìn)行革新改造，不論是體積、載重、速度，都很快超過了鳥類?，F(xiàn)代飛機(jī)已經(jīng)比任何鳥類都飛得更快、更遠(yuǎn)、更高，尤其是近年來出現(xiàn)的各種飛行器，可以到星際間航行，更是鳥類所望塵莫及的。盡管這樣，在某些飛行技術(shù)和飛行器的結(jié)構(gòu)上，人造的飛機(jī)仍然不如鳥類那么完善而且精致，更不要說消耗能源方面了。例如，金鸻可以連續(xù)在海洋上空飛行4000多公里，而體重只減少60克，如果飛機(jī)能用這種效率飛行，那將會(huì)節(jié)省許多燃料。

鳥類的翅膀具有許多特殊功能和結(jié)構(gòu)，使得它們不僅善于飛行，而且會(huì)表演許多“特技”，這些特技還是目前人類的技術(shù)難以達(dá)到的。小小的蜂鳥是鳥中的“直升機(jī)”，它既可以垂直起落，又可以退著飛。在吮吸花蜜時(shí)，它不像蜜蜂那樣停落在花上，而是懸停于空中。這是多么巧妙的飛行啊。制造具有蜂鳥飛行特性的垂直起落飛機(jī)，已經(jīng)成為許多飛機(jī)設(shè)計(jì)師夢(mèng)寐以求的愿望。

鷹的眼睛是異常敏銳的。翱翔在兩三千米高空的雄鷹，兩眼掃視地面，它能夠從許多相對(duì)運(yùn)動(dòng)著的景物中發(fā)現(xiàn)兔子、老鼠，并且敏捷地俯沖而下，一舉捕獲。鷹眼還具有對(duì)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)敏感、調(diào)節(jié)迅速等特點(diǎn)，它能準(zhǔn)確無誤地識(shí)別目標(biāo)。現(xiàn)代電子光學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使我們有可能研究一種類似鷹眼的系統(tǒng)，幫助飛行員識(shí)別地面目標(biāo)，同時(shí)可以控制導(dǎo)彈。
候鳥的遷徙路程，短則幾百公里，長(zhǎng)則幾千公里。但是，它們總能準(zhǔn)確地到達(dá)世世代代選定的目的地。這說明候鳥有極好的導(dǎo)航本領(lǐng)。科學(xué)家們?cè)缫褜?duì)這些現(xiàn)象展開了研究，認(rèn)為鳥類所以有很好的導(dǎo)航本領(lǐng)，是因?yàn)樗鼈兌加懈髯缘奶厥飧杏X器官，能夠感覺和分析自然界不同地域環(huán)境因素的變化，從而辨認(rèn)方向，尋找遷徙路線。有的靠辨認(rèn)太陽的位置，利用太陽作定向標(biāo)；有的靠辨認(rèn)星星的方位，利用星象導(dǎo)航；有的靠感覺地球磁場(chǎng)的變化，利用地磁導(dǎo)航；還有的利用地球的重力場(chǎng)導(dǎo)航。弄清鳥類導(dǎo)航的原理之后，仿生學(xué)家和設(shè)計(jì)師就可以模仿制造各種小巧可靠的導(dǎo)航儀器，為發(fā)展航空、航海事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

在企鵝的啟示下，人們?cè)O(shè)計(jì)了一種新型汽車——“企鵝牌極地越野汽車”。這種汽車用寬闊的底部貼在雪面上，用輪勺推動(dòng)前進(jìn)，這樣不僅解決了極地運(yùn)輸問題，而且也可以在泥濘地帶行駛。

此外，鳥類所特有的生理結(jié)構(gòu)和功能，還為機(jī)械系統(tǒng)、儀器設(shè)備、建筑結(jié)構(gòu)和工藝流程的創(chuàng)新，提供了許多仿生學(xué)上的課題。所以，鳥既是人類的朋友，又是人類的老師。為了科學(xué)的未來和人類的幸福，我們也應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)鳥類。

鳥給人類了許多無價(jià)的啟示：人們看到天空中的飛鳥，想到了一種能把我們帶到天空中飛的機(jī)器…飛機(jī)；山雕飛落地剎那間的堅(jiān)定和穩(wěn)重，讓人覺得自己也可以從天空中飛下，安全落地；飛翔中的蜻蜓，給人類創(chuàng)造直升飛機(jī)帶來了靈感；貓頭鷹靈巧無聲的飛行，改造了飛機(jī)的性能；天鵝在水面上撩飛的優(yōu)雅，使水上飛機(jī)問世，。研究金翅鳥能改善飛機(jī)功能、研究鴿子可預(yù)測(cè)地震等那些肯思考的人，通過觀察天空中飛行的鳥類，獲得了靈感，而創(chuàng)造出來的奇跡，讓我們受益無窮。

天下第一行書——王羲之《蘭亭序》
東晉穆帝永和9年（公元353年）3月3日，王羲之與謝安、孫綽等41人，在山陰（今浙江紹興）藍(lán)亭“修禊”，會(huì)上各人做詩，王羲之為他們的詩寫的序文手稿。序中記敘蘭亭周圍山水之美和聚會(huì)的歡樂之情，抒發(fā)作者好景不長(zhǎng)，生死無常的感慨。法帖相傳之本，共28行，324字，章法、結(jié)構(gòu)、筆法都很完美，是他33歲時(shí)的得意之作。后人評(píng)道“右軍字體，古法一變。其雄秀之氣，出于天然，故古今以為師法”。因此，歷代書家都推《蘭亭》為“行書第一”。。《蘭亭序》表現(xiàn)了王羲之書法藝術(shù)的最高境界。作者的氣度、鳳神、襟懷、情愫，在這件作品中得到了充分表現(xiàn)。古人稱王羲之的行草如“清風(fēng)出袖，明月入懷”，堪稱絕妙的比喻。

小朋友們，你們知道螞蟻怎樣搬家嗎？下面我就給你們講講螞蟻搬家的故事吧！ 　在下雨天前，螞蟻要把家從低處搬往高處。它們分工明確，有的用頭頂，有的用背駝，還有的在后面拽：遇到大塊的東西，一只拽不動(dòng)，就兩只、三只…一起努力用手推、用嘴巴叨的把東西搬走。它們這時(shí)搬家，是怕下雨時(shí)雨水淹沒自己的老巢。 　當(dāng)天氣干旱的時(shí)候，螞蟻又排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍從高處往低處搬。它們依然是齊心協(xié)力，小的米粒用頭頂、用背駝，能拖動(dòng)的就用手拽，還有的用嘴叨起糧食，露出一口小牙，遇到黃豆粒時(shí)，就從上面滾下來。這時(shí)他們搬回低處又是為什么呢？那是因?yàn)榈孛嫔嫌谐睗竦哪嗤?，可以供給螞蟻水分，讓螞蟻生存下去。 　螞蟻搬家這個(gè)故事告訴我們：做什么事情都要團(tuán)結(jié)一心，這樣再大的困難也會(huì)被克服。一根筷子容易輕輕被折斷，一把筷子可以牢牢抱成團(tuán)；人心齊，泰山移；一棵樹木成不了森林，一片樹木才能成林。希望大家遇到事情時(shí)都能夠同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，這樣才能克服所有困難，把事情做得更好。 　

賈德曾做過一個(gè)著名的水中打靶實(shí)驗(yàn)，他把十一二歲的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生分成A，B兩組練習(xí)水中打靶。對(duì)A組被試先教以光在水中的折射原理而后進(jìn)行練習(xí)，B組則只進(jìn)行練習(xí)、嘗試，而不教原理。當(dāng)他們達(dá)到相同的訓(xùn)練成績(jī)以后，增加水中目標(biāo)增加水中續(xù)打靶時(shí)，學(xué)過原理的一組的練習(xí)成績(jī)明顯優(yōu)于未學(xué)過原理的一組。賈德認(rèn)為這是因?yàn)閷W(xué)過原理的一組已經(jīng)把折射原理概括化，從而對(duì)不同深度的靶子都能很快作出調(diào)整和適應(yīng)，把原理運(yùn)用到不同深度的特殊情境中去。賈德說：“理論（指折射原理）曾經(jīng)把有關(guān)的全部經(jīng)驗(yàn)――水外的、深水的與淺水的經(jīng)驗(yàn)――組織成為整體的思維體系。他們（被試）知道靶子在水中的移動(dòng)速度不同，因而遇到第二種深度的水的時(shí)候就能有效地應(yīng)付了。換言之，他們?cè)诶碚摰母叨壬习盐绽斫饬藢?shí)際情況后就能利用概括了的經(jīng)驗(yàn)去迅速地解決需要按實(shí)際情況作分析和調(diào)整的新問題?！?br/>根據(jù)遷移的概括化理論，對(duì)原理了解概括得越好，對(duì)新情境中學(xué)習(xí)的遷移越好。后來，亨德里克森等人曾改進(jìn)了賈德的實(shí)驗(yàn)。他們把被試分成三組而不是兩組：第一組不加任何的原理指導(dǎo)；第二組被試學(xué)習(xí)物理學(xué)的折射原理，知道水、陸之間物體的位置有折光差異，目標(biāo)不在眼睛所見的位置；第三組則進(jìn)一步加以指導(dǎo)，給他們解釋水越深目標(biāo)所在位置離眼睛所見的位置越遠(yuǎn)。第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)靶在水深6英寸處，第二次靶在水深2英寸處。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
表水下?lián)舭羞w移實(shí)驗(yàn)中水深和練習(xí)次數(shù)與遷移程度，擊中靶所需的練習(xí)次數(shù) 遷移的進(jìn)步（%）水深6英寸 水深2英寸
第一組機(jī)械學(xué)習(xí)9.10 6.03 34
第二組了解折光原理 8.50 5.37 37
第三組了解折光原理和深淺比例 7.73 4.63 40
這一結(jié)果表明在學(xué)習(xí)打靶時(shí)，由于二、三組被試了解原理，成績(jī)優(yōu)于第一組的機(jī)械練習(xí)；而第三組的成績(jī)優(yōu)于第二組更說明問題解決的學(xué)習(xí)與應(yīng)用于新情境中的遷移，在了解原理原則與其實(shí)際應(yīng)用情境的關(guān)系時(shí)效果會(huì)更好。他們不僅進(jìn)一步證實(shí)賈德的理論，而且指出，概括化不是一個(gè)自動(dòng)的過程，它與教學(xué)方法有密不可分的關(guān)系，如果教學(xué)方法上注意如何概括，如何思維，就會(huì)增加正遷移出現(xiàn)的可能性。

是。
端詳，動(dòng)詞。意為仔細(xì)地看。側(cè)重看清、知道每一個(gè)細(xì)節(jié)，同義詞有端量、打量。反義詞有粗看、瀏覽。
古文中應(yīng)用也有很多，元朝王實(shí)甫 《西廂記》第二本第二折：“端詳可憎，好煞人也無乾_?！薄对?本 高明 《琵琶記·伯喈五娘相會(huì)》》：“細(xì)端詳，這是誰筆仗，覷著他教我心兒好感傷?！薄都t樓夢(mèng)》第四一回：“一面說，一面細(xì)細(xì)端詳了半日?！辈?hào)|藩 《清史演義》第一回：“走近視之，雖是鄉(xiāng)村弱質(zhì)，倒也體態(tài)端方。未知亦是天女否？仔細(xì)端詳，就是汲流女子?！边@些古文里端詳就是細(xì)看，打量的意思。
在《魯班造鋸》中第一段的內(nèi)容“他忘記了傷口的疼痛,扯起一把茅草細(xì)細(xì)端詳,發(fā)現(xiàn)小草葉子邊緣長(zhǎng)著許多鋒利的小齒.他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃,居然割開了一道口子?！敝校@里的端詳顯然是一個(gè)動(dòng)詞，描寫的是魯班觀察茅草的動(dòng)作。

1 不對(duì)因?yàn)椋孩傥覈鴳椃ㄒ?guī)定，受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，同時(shí)又是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)?！读x務(wù)教育法》同時(shí)規(guī)定，適齡兒童必須接受義務(wù)教育。這些父母讓讀中學(xué)的子女輟學(xué)，違背了義務(wù)教育法的規(guī)定。②青少年接受教育是每個(gè)人生存和發(fā)展的需要，教育能為人的一生奠定良好的基礎(chǔ)。為了孩子的將來，父母應(yīng)支持孩子上學(xué)。③每個(gè)公民都有責(zé)任通過接受一定程度的教育為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，這是公民的義務(wù)，必須依法履行。（2）言之有理即可。示例：根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，任何人都無權(quán)剝奪，包括自己的家長(zhǎng)。同時(shí)，接受義務(wù)教育不僅是公民的一項(xiàng)權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)法定義務(wù)，必須履行。所謂義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必... 1 不對(duì)因?yàn)椋孩傥覈鴳椃ㄒ?guī)定，受教育既是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，同時(shí)又是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)?！读x務(wù)教育法》同時(shí)規(guī)定，適齡兒童必須接受義務(wù)教育。這些父母讓讀中學(xué)的子女輟學(xué)，違背了義務(wù)教育法的規(guī)定。②青少年接受教育是每個(gè)人生存和發(fā)展的需要，教育能為人的一生奠定良好的基礎(chǔ)。為了孩子的將來，父母應(yīng)支持孩子上學(xué)。③每個(gè)公民都有責(zé)任通過接受一定程度的教育為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，這是公民的義務(wù)，必須依法履行。（2）言之有理即可。示例：根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，任何人都無權(quán)剝奪，包括自己的家長(zhǎng)。同時(shí)，接受義務(wù)教育不僅是公民的一項(xiàng)權(quán)利，也是公民的一項(xiàng)法定義務(wù)，必須履行。所謂義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。家長(zhǎng)沒有從家庭保障的角度保證小強(qiáng)到校接受義務(wù)教育，屬于不作為行為，違反了義務(wù)教育法，會(huì)受到相應(yīng)的法律處罰等等。3做父親工作，爭(zhēng)取上學(xué)的權(quán)利 請(qǐng)居委會(huì)或村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)找父親談話 向人民法院提起訴訟\r\n 展開

里側(cè)就是牌背向上表側(cè)就是牌面向上守備表示就是牌橫著放攻擊表示就是牌豎著放

工作時(shí)開關(guān)有時(shí)不靈活

生產(chǎn)日期外包裝袋上印著