中考敘事寫作課英語

最后一課敘述了?
1個回答2024-05-20 18:10
都德的文章
在法國的阿爾薩斯有一個叫阿爾薩斯的小學(xué)生,在國家的主權(quán)遭到踐踏之后與村里人一起上了最后一節(jié)法語課。課上的見聞深深地觸動了他,使其有了同仇敵愾,抗擊敵人的決心。文章表現(xiàn)出了法國人民對祖國深厚的熱愛和對敵人深腔的仇恨。
窮人 1、這是______國作家________寫的一個短篇小說.課文記敘了一個...
1個回答2024-06-16 06:51
俄國 列夫托爾斯泰 自己吃苦 幫助別人 贊美之情 2 3 4 1 F E D C A B...太長了
風(fēng)箏這篇課文主要記敘了一件什么事
1個回答2024-01-27 23:44
文章說的是小時候不許小兄弟放風(fēng)箏,不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒出息的玩藝,行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童的意義,魯迅醒悟過來,自己當(dāng)年的行徑,簡直是“對于精神的虐殺”。雖然事隔久遠(yuǎn),魯迅還是一心想補(bǔ)過,然而小兄弟卻全然忘卻,“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
燈光這篇課由什么寫起,敘述過去的事情
1個回答2024-05-08 09:52

本文采用倒敘的手法,先寫天安門廣場的千萬盞燈,然后敘述過去的事情,最后寫天安門廣場璀璨的燈光。

以兒童文學(xué)中的語言的敘述性為題講述一節(jié)課
1個回答2024-05-19 21:40
  描述性語言指的是詳細(xì)寫出事物狀態(tài)或事情始末的語言,其特點(diǎn)在于對事物的細(xì)節(jié)及事情始末進(jìn)行詳盡而全面的描述,字?jǐn)?shù)往往較多。
描述性語言是對判斷性語言和分析性語言的補(bǔ)充,往往能對事物的屬性做出更為有力的證明。例如:生活中,當(dāng)你看到孩子把房間整理得很干凈,如果我們只是簡單地和孩子說:“寶貝,你真棒!”或者說“你把家里整理了,你真是個好孩子?!?br/> 這種判斷性的語言和分析性語言其實(shí)并不能對孩子起到太多鼓勵的作用,反而容易讓他們對表揚(yáng)和贊賞產(chǎn)生依賴。
相反,如果我們說“寶貝,我看你把積木都放回架上了,光盤都放進(jìn)柜子里了,每個玻璃球都撿起來了,走進(jìn)這屋子,我們感到很舒服。你真是個好孩子!”我想,這樣的話肯定更有說服力,它能讓孩子回到先前的場景,讓他在這個場景中體會自己的好。
《金色的魚鉤》這篇課文敘述了什么的故事
1個回答2024-02-16 02:48
長征途中,一位炊事班長接受黨組織交給他照顧三位生病小戰(zhàn)士的任務(wù),不惜犧牲生命,送小戰(zhàn)士們走出草地的故事。
花臉這一課作者為什么要以孩子的口吻進(jìn)行敘述,這樣有什么作用?
1個回答2024-01-23 16:40
這樣更能讓別人身臨其境的回憶自己小時候的故事,用孩子的口吻還可以更讓人理解.
恩,這樣也可以把心理活動描寫得更細(xì)致,也表現(xiàn)出了“我”對花臉的喜愛之情
《麻雀》課文敘述了什么事情
1個回答2024-01-26 00:43

主要說明了老麻雀的母愛。老麻雀不管昌塌自己危險不危險,還是有一種力量讓它勇敢地專落在小麻雀面前屬保護(hù)它。作者的心被老麻雀的母愛感動了,獵狗也是一樣,它也被麻雀的母愛震撼而退卻了。

第一段(1~13):小普季克不會飛, 對外界很發(fā)了奇,又不相信媽媽的話,不聽好好的勸告。?

第二段(14~18):小普季克不小心掉 在一只大花貓的旁邊,媽媽奮不顧身保護(hù)他,他又急又怕,竟然飛到窗臺上,媽媽尾巴上 的羽毛卻被大花貓咬掉了。

第三段(19):小普季克會飛了,心情既高興又難過。

擴(kuò)展資料:

《麻雀》,出自19世紀(jì)俄國著名現(xiàn)實(shí)主義作家屠格涅夫之手。他以新穎的構(gòu)思,精練、優(yōu)美耐銀圓的語言文字,敘述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前,搜索奮不顧身地保護(hù)小麻雀,使小麻雀免受傷害的動人故事。文中通過對不同的角色的神態(tài)、動作的具體描寫,真實(shí)地表達(dá)了自搏州己的思想感情。

不僅刻畫出小麻雀的弱小,獵狗的兇暴,“我”的同情憐愛的形象,而且塑造出老麻雀在危機(jī)關(guān)頭,挺身而出,為救幼兒奮不顧身的果敢形象。熱情地歌頌了“親子”、“母愛”這“一種強(qiáng)大的力量”。

強(qiáng)項(xiàng)令這篇課文敘述了一個什么故事
1個回答2024-01-30 21:11
課文通過介紹董宣執(zhí)法的故事,贊揚(yáng)了他秉公執(zhí)法,不畏權(quán)貴,為官清廉,奉公克己的優(yōu)秀品質(zhì)。從側(cè)面反映出劉秀知過能改、愛才的特點(diǎn)。
青花這篇課文的敘述順序
1個回答2024-02-11 14:18
本課講述了“以青花為業(yè),以青花為榮”的一家父子倆的生動故事,贊美了青花瓷藝人的執(zhí)著的創(chuàng)新精神;也從另一個側(cè)面寫出了中國青花世代相傳、不斷發(fā)展的原因,那就是從古至今都有像文中父子倆那樣的瓷器藝人在為中國青花的發(fā)展默默地奉獻(xiàn)著自己的智慧和精力。

青花這篇課文是按照事情發(fā)展的順序,敘述了“我”尋找那片殘缺的青花以求得制作青花的祖?zhèn)髋浞降那耙蚝蠊?/div>
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