英語組合訓(xùn)練中考廣東版

首先需要知道語言障礙的具體情況，是什么原因引起的語言障礙。

語言康復(fù)訓(xùn)練需要正規(guī)的機(jī)構(gòu)，要想得到滿意效果，還需要深厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和豐富的經(jīng)驗以及科學(xué)合理矯訓(xùn)練模式，還需要豐富的多學(xué)科知識。

這是因為語言障礙的復(fù)雜性，具體表現(xiàn)以及原因的多樣性，語言障礙者也可能處在各個年齡段。

語言障礙矯正不是教人說話那么簡單，比如聽力障礙在助聽后語言訓(xùn)練，不同年齡不同程度的聽力障礙造成的語言障礙程度也會不同，哪些音發(fā)不準(zhǔn)，具體的發(fā)音表現(xiàn)是怎么樣的，這些對于判斷發(fā)音器官的功能狀態(tài)非常重要……

因此，實際上語言康復(fù)這個領(lǐng)域還處在起步階段，如果沒有足夠的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和矯正技術(shù)，很難取得滿意的效果，因此一定要擦亮眼睛哦。

A, B, D

解析：

在小組工作的開始階段，社會工作者需要扮演以下三方面的角色：領(lǐng)導(dǎo)者、鼓勵者和組織者的角色。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是社會工作者在小組工作開始階段扮演的角色，可根據(jù)案例理解這三個角色所分別承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。