高考英語常見錯(cuò)誤辨析

錯(cuò)誤：有用功和總功的表示出現(xiàn)錯(cuò)誤，機(jī)械效率和功率計(jì)算錯(cuò)誤。錯(cuò)誤原因：學(xué)生沒有正確掌握有用功和總功的計(jì)算方法，不知道兩種功真正的含義和區(qū)別。正解：

解析：

語句前后是否疊床架屋 例如：只有密切接觸社會(huì)，聯(lián)系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見的意見。 解析：“真知灼見”與“意見”語義重復(fù)。

從適用對象角度判斷 部分成語有特定的適用對象，如果對這些成語所搭配的固定對象缺乏了解，就會(huì)使陳述對象與被陳述對象之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。 例如：……，被人貽笑大方。 解析：“貽笑大方”指被有見識(shí)、有學(xué)問的人笑話。成語本身已經(jīng)含有被動(dòng)的意思，前面再加上“被人”就多余了。

從語法角度判斷 成語從詞性上大致可分為動(dòng)詞性、名詞性、形容詞性、副詞性四類。動(dòng)詞性成語（如“茍延殘喘”“喜新厭舊”）數(shù)量最多；形容詞性成語（如“合情合理”“自私自利”）可以作主、謂、定、狀語。名詞性成語（如“繁文縟節(jié)”“緩兵之計(jì)”）可以作主、定、賓語。副詞性成語（如“設(shè)身處地”“不約而同”）較少，只作狀語。

從側(cè)重點(diǎn)角度判斷 某些成語含義大致相同，但細(xì)究其意義，會(huì)發(fā)現(xiàn)側(cè)重各有不同。 例如：明代工藝品的名字大都先強(qiáng)調(diào)年號(hào)，再強(qiáng)調(diào)東西本身。但景泰藍(lán)不是在景泰年間出現(xiàn)，而是在元代就出現(xiàn)了。到了景泰年間，皇家的重視使它享譽(yù)中外，因此有了今天這樣一個(gè)通俗易懂且?guī)в形膶W(xué)色彩的名字——景泰藍(lán)。 解析：這里的“享譽(yù)中外”側(cè)重的是名聲傳得廣；“聲名鵲起”側(cè)重的是聞名的速度之快，根據(jù)語意這里應(yīng)用“聲名鵲起”。

從程度輕重角度判斷 某些成語含義相近，但在程度輕重上存在差別。如“慘無人道”與“慘絕人寰”、“信口開河”與“信口雌黃”，后者程度比前者重。在解題過程中要根據(jù)特定的語言環(huán)境選用適當(dāng)?shù)某烧Z，以避免大詞小用或小詞大用情況的發(fā)生。