對錯辯論英語作文高中生

嚴格地說老師在課堂上是不應該出錯的，但有時出于疏忽大意或知識的不足，出錯也是在所難免的，但不能放任和原諒，學生指出來老師應該給予肯定和鼓勵。這對于教師改進教學工作，教學相長，提高教學能力和業(yè)務水平都是有好處的，我相信一個好教師是應該做到這一點的。

謝謝主席，尊敬的各位評委、對方辯友，大家好。

　　通過剛才的辯論，相信大家都已經得出了與我方完全一致的結論：小學生不應該帶手機。剛才對方辯友列舉了帶手機的種種好處，卻對手機給小學生帶來的危害視而不見，聽而不聞。在這里，我要再次指出對方辯友存在的問題。

　　一、沒有充分認識到手機對小學生身心健康的影響。隨著科技的發(fā)展，手機具備的功能越來越多，從上網、拍照到可視、3D游戲，使手機更趨于辦公性和娛樂性，有些學生被手機游戲、上網吸引，課下玩的不亦樂乎，沉溺其中，不能自拔，因為與人的交往大大減少，久而久之，形成了孤僻的性格。課上又無法從游戲中快速轉入課堂，精力不能集中，直接影響到了學習。

　　二、沒有充分認識到手機對小學生身體的危害。美國食品與醫(yī)藥管理局發(fā)言人表示，手機有7種“另類”危害不容忽視，期中五種與小學生有關。它們是：1、走路時打手機影響注意力，使危險系數(shù)增加。研究結果顯示，10歲到11歲兒童如果走路時打電話，對路況的注意力會下降20%，發(fā)生交通事故的可能性提高40%。2、易患來電幻覺綜合癥。小學生長期使用手機，就會產生一種幻覺：自己的手機有來電。于是時常拿出來手機查看。3、易患手指綜合癥。頻繁按鍵會導致手指發(fā)痛，甚至是磨出水泡。4、易患金屬過敏癥。最近幾年，因手機金屬而過敏的事件日益增多，尤其是患接觸性皮炎的小學生更多。5、導致聽力下降。

　　據(jù)美國疾病控制與預防中心的數(shù)據(jù)顯示，12.5%的兒童和青少年因噪音過大而導致聽力永久性損傷。正常談話時的聲音為60分貝，85分貝就可能損害聽力，研究表明，手機中的MP3從耳機發(fā)出的聲音高達100分貝。

　　三、沒有充分認識到小學生的安全意識與手機沒有必然的聯(lián)系。對方辯友把小學生的安危寄于是否帶手機上，難道還要給每個學生都發(fā)一部手機嗎?即使有了手機誰又能保證他們是安全的呢?難道沒有手機的時候，我們小學生就一直處在不安全之中嗎?如果是這樣，那些沒有手機的同學就可以理直氣壯地呆在家中不用上學了。所以，小學生的自我保護意識如果沒有，即使給他一部手機，也不過是聾子的耳朵——擺設而已。

　　基于以上幾點，我們可以清楚地認識到，小學生根本沒有帶手機的必要，沒有了手機，小學生便少了一個外部的誘惑，更能專注于學業(yè)，沒有了手機，小學生的身心健康就能更好的發(fā)展。沒有了手機，小學生就有了更多的時間接觸社會，和同齡人交流，養(yǎng)成良好的習慣，使自己德智體全面發(fā)展。

　　綜上所述，我們堅信：小學生不該帶手機。