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小學(xué)英語(yǔ)考試懲罰措施有哪些

1個(gè)回答2022-05-24 18:45

坐牢，掉經(jīng)驗(yàn)，掉錢

1個(gè)回答2024-02-08 12:23

懲罰這個(gè)詞讓人很容易感覺到負(fù)面和緊張這樣的感受。然而，對(duì)孩子太過縱容，孩子犯錯(cuò)從來不懲罰、放任不管，也會(huì)有很多負(fù)面影響。有的孩子也許會(huì)產(chǎn)生負(fù)罪感，或者完全沒有邊界感，以為自己永遠(yuǎn)都是對(duì)的。因此，懲罰并不完全是不好的東西，針對(duì)具體事件具體分析，適當(dāng)采取懲罰，讓孩子明白犯錯(cuò)可能會(huì)帶來不好的后果，建立邊界意識(shí)，避免將來造成更為嚴(yán)重的后果。
列舉了幾種有效的懲罰方法如下：
1、自然后果懲罰。（這是最為提倡的懲罰方式）
2、事先告知懲罰后果。（讓孩子有心理準(zhǔn)備，并且明白到父母的懲罰動(dòng)機(jī)）
3、失去某些特別待遇。（讓孩子明白犯錯(cuò)就會(huì)失去一些自己喜歡的東西）
4、事不過三。（可以寬容和延緩懲罰，但是有原則，不是縱容和退讓）
5、對(duì)于好的行為有所獎(jiǎng)勵(lì)。（有懲有獎(jiǎng)，讓孩子明白哪些行為是值得鼓勵(lì)和贊許的）
6、可以對(duì)不好的行為開“罰單”。（讓孩子明白犯錯(cuò)的行為要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任）

懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當(dāng)運(yùn)用。（??）

1個(gè)回答2024-01-22 14:15

解析：

本題考查對(duì)懲罰的理解。懲罰是當(dāng)有機(jī)體作出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激（如體罰、譴責(zé)等），以消除或抑制此類反應(yīng)的過程。懲罰的作用是消除不良行為。懲罰有兩種：一是在不良行為出現(xiàn)后，呈現(xiàn)一個(gè)厭惡刺激（如否定評(píng)定、給予處分）；二是在不良行為出現(xiàn)時(shí)，撤銷一個(gè)愉快刺激。體罰是指通過對(duì)人身體的責(zé)罰，特別是造成疼痛，來進(jìn)行懲罰或教育的行為。所以懲罰不等于體罰。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。因此，應(yīng)該避免體罰，體罰不能作為一種懲罰措施適當(dāng)運(yùn)用。

故表述錯(cuò)誤。

學(xué)生遲到的懲罰措施

1個(gè)回答2024-02-16 16:02

沒必要懲罰，寫寫檢討書就好，每天遲到就每天寫，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)把檢討書復(fù)印件交給家長(zhǎng)，常年不改的直接寫在檔案里

有創(chuàng)意的懲罰措施

2個(gè)回答2022-10-07 16:22

罰他說一個(gè)小故事

游戲的懲罰措施有哪些搞笑

1個(gè)回答2024-02-15 04:01

小游戲懲罰措施有：
1、請(qǐng)大聲并聲情并茂地把下面這句話大聲念出來:“安思竹安思竹,安思之竹安思之純竹”。
2、即興表演：朗誦、歌唱、走秀??均可。
3、學(xué)猴子走路，并讓成員們拍照留念。
4、擁抱一下你左邊的人。
5、向前跨三大步，閉上眼睛，左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，再睜開眼睛，走回自己的座位。
6、肚皮舞表演至少兩分鐘。
7、背會(huì)場(chǎng)的一名成年成員繞會(huì)場(chǎng)轉(zhuǎn)一圈。
8、做一個(gè)自己最拿手的鬼臉，必須讓至少兩個(gè)人發(fā)笑。
9、表演節(jié)目：唱“兩只老虎”。

游戲懲罰措施

3個(gè)回答2022-06-01 20:12

你可以在之前弄些芥末啊檸檬啊之類比較極端的東西作為懲罰，也可以讓被懲罰者表演個(gè)節(jié)目，這樣完全不會(huì)冷場(chǎng)，再不然就買幾個(gè)充氣大錘子，要懲罰誰(shuí)就一起錘他~~~

求一些晚會(huì)懲罰人的小措施

2個(gè)回答2023-10-08 22:30

表演節(jié)目做俯臥撐絕沖蹲下起立做大家要求他的事公開表白一段秘密和一位異性唱并巖殲情歌喝啤酒連吹爆3個(gè)氣球放三個(gè)玻璃瓶(醋\白酒\水)在他面前,懲罰時(shí)讓他選一個(gè)喝棗搭

小學(xué)生趣味懲罰措施

1個(gè)回答2024-02-08 20:43

懲罰是為了消除學(xué)生不良行為再發(fā)生的可能。在教育中，要從愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，在尊重、信任學(xué)生的條件下進(jìn)行，應(yīng)嚴(yán)格避免體罰或變相體罰，否則將損害學(xué)生的自尊或?qū)е赂鼑?yán)重的不良行為。給予懲罰時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到懲罰與錯(cuò)誤行為之間的關(guān)系，使學(xué)生從心理上能接受，心服口服。同時(shí)還要給學(xué)生指明改正的方向，或提供正確的、可替代的行為。

懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當(dāng)運(yùn)用（ ?）

1個(gè)回答2024-01-17 00:07

解析：

學(xué)生人身權(quán)中的人格尊嚴(yán)權(quán)要求學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

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