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五年級數(shù)學代課老師想給學生制定獎勵懲罰措施，那么五年級學生現(xiàn)在喜歡什么獎勵？請詳細舉例，還有怎樣懲

1個回答2024-01-24 03:34

讓他們找回自信，難度慢慢往上加。還有就是對他們好一點，他們就會對您有好感，對學習也該有好處您不要給他太大的壓力，要給他們做簡單的題，讓他們少做一點題，每天3-4道就好

1個回答2022-05-24 18:45

坐牢，掉經(jīng)驗，掉錢

1個回答2024-02-08 12:23

懲罰這個詞讓人很容易感覺到負面和緊張這樣的感受。然而，對孩子太過縱容，孩子犯錯從來不懲罰、放任不管，也會有很多負面影響。有的孩子也許會產(chǎn)生負罪感，或者完全沒有邊界感，以為自己永遠都是對的。因此，懲罰并不完全是不好的東西，針對具體事件具體分析，適當采取懲罰，讓孩子明白犯錯可能會帶來不好的后果，建立邊界意識，避免將來造成更為嚴重的后果。
列舉了幾種有效的懲罰方法如下：
1、自然后果懲罰。（這是最為提倡的懲罰方式）
2、事先告知懲罰后果。（讓孩子有心理準備，并且明白到父母的懲罰動機）
3、失去某些特別待遇。（讓孩子明白犯錯就會失去一些自己喜歡的東西）
4、事不過三。（可以寬容和延緩懲罰，但是有原則，不是縱容和退讓）
5、對于好的行為有所獎勵。（有懲有獎，讓孩子明白哪些行為是值得鼓勵和贊許的）
6、可以對不好的行為開“罰單”。（讓孩子明白犯錯的行為要承擔起相應的責任）

懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當運用。（??）

1個回答2024-01-22 14:15

B

解析：

本題考查對懲罰的理解。懲罰是當有機體作出某種反應以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激（如體罰、譴責等），以消除或抑制此類反應的過程。懲罰的作用是消除不良行為。懲罰有兩種：一是在不良行為出現(xiàn)后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激（如否定評定、給予處分）；二是在不良行為出現(xiàn)時，撤銷一個愉快刺激。體罰是指通過對人身體的責罰，特別是造成疼痛，來進行懲罰或教育的行為。所以懲罰不等于體罰。教師要關心愛護全體學生，尊重學生的人格，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。因此，應該避免體罰，體罰不能作為一種懲罰措施適當運用。

故表述錯誤。

學生遲到的懲罰措施

1個回答2024-02-16 16:02

沒必要懲罰，寫寫檢討書就好，每天遲到就每天寫，家長會時把檢討書復印件交給家長，常年不改的直接寫在檔案里

有創(chuàng)意的懲罰措施

2個回答2022-10-07 16:22

罰他說一個小故事

游戲的懲罰措施有哪些搞笑

1個回答2024-02-15 04:01

小游戲懲罰措施有：
1、請大聲并聲情并茂地把下面這句話大聲念出來:“安思竹安思竹,安思之竹安思之純竹”。
2、即興表演：朗誦、歌唱、走秀??均可。
3、學猴子走路，并讓成員們拍照留念。
4、擁抱一下你左邊的人。
5、向前跨三大步，閉上眼睛，左轉三圈，右轉三圈，再睜開眼睛，走回自己的座位。
6、肚皮舞表演至少兩分鐘。
7、背會場的一名成年成員繞會場轉一圈。
8、做一個自己最拿手的鬼臉，必須讓至少兩個人發(fā)笑。
9、表演節(jié)目：唱“兩只老虎”。

獎勵的懲罰

1個回答2023-11-18 02:13

這是著名的聰明老頭和搗蛋小孩的故事?？勺鳛?strong> 獎勵削弱內(nèi)部動機典型案例。孩子喜歡扔石頭，這是內(nèi)部動機，老頭用獎勵刺激，將孩子的內(nèi)部動機成功轉化為外部動機，然后逐漸減少獎勵，慢慢弱化孩子扔石頭的動力，最后孩子不愿意繼續(xù)扔石頭了，困擾老頭很久的問題得到解決。

《獎勵的惡果》中也提到：那些總是用獎勵來鼓勵孩子的人，沒有想到外在的獎勵是在給孩子吃“有毒的胡蘿卜”。一旦孩子開始依賴獎勵做事，他們對事情的內(nèi)在情趣就磨滅了，需要獎勵才會做事，而不是真正做感興趣的事。

故事中老頭利用「獎勵削弱內(nèi)部動機」的原理來抑制孩子的壞毛病，生活中我們更多要警惕的是 不要在不知覺中的獎勵損害了孩子的內(nèi)部動機，給孩子帶來一生的影響（長大后動力不足） 。

當孩子喜歡、主動做件事的時候，不要使用獎勵，獎勵會侵蝕內(nèi)部動機。我們需要做的是幫孩子拓展視野、收集資料、提供支持，讓孩子更深入更全面。孩子的學習興趣得到保護，內(nèi)部動機得到加強，未來長大了，即便沒有了任何外部激勵，孩子依然有滿滿源自內(nèi)心的動力做一個充實的人。

如何懲罰獎勵學生自己做主

1個回答2024-02-09 17:30

我覺得太著重用心理進行獎勵與懲罰不是好事，好像是騙與罰，多點進行引導與關心吧。

獎勵的懲罰

1個回答2024-02-29 03:52

這是著名的聰明老頭和搗蛋小孩的故事?？勺鳛?獎勵削弱內(nèi)部動機典型案例。孩子喜歡扔石頭，這是內(nèi)部動機，老頭用獎勵刺激，將孩子的啟則內(nèi)賀蠢部動機成功轉化為外部動機，然后逐漸減少獎勵，慢慢弱化孩子扔石頭的動力，最后孩子不愿意繼續(xù)扔石頭了，困擾老頭很久的問題得到解決。

《獎勵的惡果》中也提到：那些總是用獎勵來鼓勵孩子的人，沒有想到外在的獎勵是在給孩子吃“有毒的胡蘿卜”。一旦孩子開始依賴獎勵做事，他們對事情的內(nèi)在情趣就磨滅了，需要獎勵才會做事，而不是真正做感興趣的事。

故事中老頭利用「獎勵削弱內(nèi)部動機」的原理來抑制孩子的壞毛病，生活中我們更多要警惕的是悄拍棚不要在不知覺中的獎勵損害了孩子的內(nèi)部動機，給孩子帶來一生的影響（長大后動力不足）。

當孩子喜歡、主動做件事的時候，不要使用獎勵，獎勵會侵蝕內(nèi)部動機。我們需要做的是幫孩子拓展視野、收集資料、提供支持，讓孩子更深入更全面。孩子的學習興趣得到保護，內(nèi)部動機得到加強，未來長大了，即便沒有了任何外部激勵，孩子依然有滿滿源自內(nèi)心的動力做一個充實的人。

英語考試獎勵懲罰措施有哪些

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