sally小學(xué)英語(yǔ)課堂

就叫Sal Fisher 對(duì)，是這個(gè)名字。Sally Face是別人因?yàn)樗拿婢呓o他取得外號(hào)。希望能幫到你|?ω?｀)

Down by the Salley Gardens

這是愛(ài)爾蘭偉大詩(shī)人葉芝的作品，原名叫<走過(guò)柳園>。充滿了青春的傷感和對(duì)純潔感情的追憶。

1889年的一個(gè)早晨，年輕的愛(ài)爾蘭詩(shī)人葉芝在鄉(xiāng)間漫步，突然聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣蒼涼的歌聲。他順著歌聲來(lái)到一片柳樹(shù)林中。透過(guò)薄薄的晨霧，清晨的陽(yáng)光淡淡的照在搖曳的綠樹(shù)梢間，而在樹(shù)下的草地上，坐著一位老嫗。老人含糊地吟唱著一首古老的歌謠，卻往往因記不得詞而停下。詩(shī)人佇立在不遠(yuǎn)處，靜靜地聆聽(tīng)著。老人回憶著昔日愛(ài)情的甜蜜，而歌聲中又透著濃濃的傷感：一切的美好過(guò)去早就在時(shí)光流逝中化作塵土，而當(dāng)年款款深情的他，一去就沒(méi)有回來(lái)……

葉芝的眼眶濕潤(rùn)了。他記得在故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)間，也有著這樣一片寧?kù)o的柳樹(shù)林。在陽(yáng)光明媚的日子里，一位穿著雪白亞麻裙子的少女，牽著他的手來(lái)到林中。他喜歡看著她將纖纖玉足放在綠茵茵的嫩草之上，喜歡握著她嬌軟的雙手，肩頭傳來(lái)少女淡淡的發(fā)香，喜歡和她一起看著天高云淡，日暮月升，喜歡她的一笑一顰，和百靈鳥(niǎo)一般的歌聲。

詩(shī)人緩緩轉(zhuǎn)身離開(kāi)，留下回憶埋在柳林的深處。身后，柳葉在淡淡的微風(fēng)中輕輕搖擺……



也許，這就是Down by the Salley Gardens背后的故事。



Salley在愛(ài)爾蘭語(yǔ)中是柳樹(shù)的意思。葉芝這首詩(shī)歌，曾譯為《柳園里》，或者《在莎麗花園》。

1909年，愛(ài)爾蘭音樂(lè)家赫伯特-休斯用愛(ài)爾蘭民歌The Maids of the Mourne Shore的曲調(diào)配上葉芝的詩(shī)歌，使本曲廣為傳唱。英國(guó)作曲家布里頓、芬齊、愛(ài)爾蘭等人在整理英國(guó)民歌時(shí)都收入了本曲。

Down by the Salley Gardens這首悠長(zhǎng)的民歌，也與“綠袖子”、“倫敦德里歌謠”、“夏日最后一朵玫瑰”一起，成為英國(guó)（及愛(ài)爾蘭）最優(yōu)美的民歌。

larry表白者段歲sally在第3章。larry和sally是《路的盡首睜頭還有你》小說(shuō)里的人物燃困，在第3章中，larry布置了一個(gè)很大的求婚典禮，表白了sally。

有效的隨機(jī)教育常常是多種教育手段的靈活運(yùn)用或綜合體現(xiàn)。它雖然不像專門(mén)的教育活動(dòng)那樣歷時(shí)較久、層層展開(kāi)，但如果運(yùn)用得當(dāng)，同樣可以對(duì)幼兒社會(huì)性品質(zhì)的強(qiáng)化和內(nèi)化起到不可或缺的、欲專門(mén)的教育活動(dòng)相輔相成的積極的作用。因此在日常生活中，教師一定要善于觀察，抓住日常生活中的小事，有意識(shí)的引導(dǎo)和教育幼兒，這樣一定能在幼兒同情心的培養(yǎng)上取得良好的效果。

　1、老師要有親和力，注重師生之間的情感溝通。教師要給學(xué)生親善、和藹之感。且莫過(guò)于嚴(yán)肅，讓學(xué)生覺(jué)得教師嚴(yán)厲，不好接近。交流中捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)和贊賞學(xué)生，以便增強(qiáng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和自信力。另外，課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)要有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
　　2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中“動(dòng)”起來(lái)。這節(jié)課，杜老師設(shè)計(jì)的學(xué)生的活動(dòng)有活力，使得課堂氣氛熱烈。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式是多樣的，人人都參與，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)口，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)。

我沒(méi)有查到一些權(quán)威的解釋，好像目前說(shuō)法還沒(méi)有統(tǒng)一，根據(jù)我查到的結(jié)果，大致如下：
第一課堂：課堂教學(xué)；
第二課堂：課外活動(dòng)；
第三課堂：實(shí)踐教學(xué)；
第四課堂：網(wǎng)絡(luò)課堂。
說(shuō)的不對(duì)，請(qǐng)勿拍磚，歡迎交流。

課堂活躍，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)氛圍輕松愉悅，這樣的課堂是好課堂。
好課堂應(yīng)該以學(xué)生為中心，讓學(xué)生的需求得到滿足。
學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)應(yīng)該是活躍的。和老師的互動(dòng)應(yīng)該是積極的。

我穿來(lái)的第一天，知道自己僅是個(gè)五歲的小女孩。 我穿來(lái)的第九天，被人在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世界，由于眾多巧合和自己不斷的努力，終于在游戲里成就了一套