幼兒英語學(xué)習(xí)發(fā)展指南

幼兒首先是靠聽覺獲得信息，然后在多次聆聽中學(xué)會感受音樂，表達音樂。幼兒靠聽覺不斷的學(xué)習(xí)，并記憶來鞏固，這樣幼兒的聽覺能力便得到加強與提高。在此過程中，只有幼兒在記住歌詞、旋律、舞蹈動作的前提下，才能更快更好地學(xué)會唱歌、跳舞，使幼兒的記憶力得到發(fā)展。幼兒在聆聽兒歌時不需要先認(rèn)識文字符號，而是先通過感知覺來辨別音高、節(jié)奏、力度、音色等的，這樣不但提高了幼兒的聽覺還提高了對音樂的整體感受能力，進而加強幼兒的記憶能力。其次，兒歌短小精悍，便于幼兒記憶，幼兒一聽就會跟著哼唱，這樣不但增強了寶寶的自信心，還鍛煉了寶寶的記憶力。另外，兒歌由于結(jié)構(gòu)短小，易記易誦，孩子在輕松學(xué)會的同時，往往還可以獲得一定的自信和成就感，這又對培養(yǎng)孩子的記憶力大有裨益。

1.培養(yǎng)孩子的情感，進行情感教育。讓孩子從學(xué)唱兒歌中懂得不一樣的情感和情緒，如何去表達自己的情感。

2.擴展孩子的知識面。不僅可以使孩子在兒歌中學(xué)習(xí)到一些常識，還可以讓孩子的想象力得到發(fā)展。

3.使孩子的語言表達能力，語言學(xué)習(xí)能力變強。孩子正處于學(xué)習(xí)階段，模仿能力很強，通過對兒歌的學(xué)習(xí)，就可以更多地認(rèn)識到詞匯和語句。

4.培養(yǎng)孩子的音樂細胞，讓孩子對于音樂律動有一定的認(rèn)識和感受。

5.家長陪伴著孩子聽兒歌，可以增進親子間的感情。

A

解析：

本題考查《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）?！毒V要》第二部分教育內(nèi)容與要求，語言領(lǐng)域的指導(dǎo)要點指出：“幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義”。A項正確。

B、C、D項：均為錯誤選項。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

關(guān)于簡述幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展水平的評價內(nèi)容，相關(guān)內(nèi)容如下：

幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展水平的評價內(nèi)容主要包括語言和溝通、社會和情感、身體動作等多方面。評價的目的是為了了解幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展水平，為教師、家長和其他專業(yè)人員提供參考，以更好地促進幼兒的全面發(fā)展。

一、語言和溝通能力

語言和溝通能力是幼兒發(fā)展中重要的一環(huán)，評價的主要內(nèi)容如下：

1.詞匯量：評價幼兒所掌握的詞匯量，是否符合該年齡段應(yīng)有的水平和運用頻率。

2.語言表達能力：評價幼兒使用語言表達自己的想法、需求和心情的能力，語言是否連貫、準(zhǔn)確。

3.聽力理解能力：評價幼兒聽懂他人語言、指令、問題的能力，以及對所聽到的內(nèi)容的理解能力。

二、社會和情感能力

社會和情感能力的評價包括以下內(nèi)容：

1.社交技能：評價幼兒在社交環(huán)境中的行為表現(xiàn)，包括禮貌待人、分享、合作、溝通等社交技能。

2.情感表達：評價幼兒對自襲洞身和他人的情感表達，理解和應(yīng)對自己情緒和他人情緒的能力脊禪搜，是否具有一定的情商。

3.自我認(rèn)知：評價幼兒是否能認(rèn)識自己的能力和興趣愛好，并且通過表現(xiàn)去表達自己的喜好和想法。

三、身體動作能力

幼兒身體動作能力的評價主要分為以下三個方面：

1.粗大動作：評估幼兒粗大動作櫻歷的協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡能力。

2.精細動作：評估幼兒精細動作的控制能力和手腕靈活度，如描紅、捏粘等。

3.運動技巧：評估幼兒基本的運動技巧，如跑步、跳躍、投擲等。

四、認(rèn)知能力

幼兒認(rèn)知能力的評價包括以下內(nèi)容：

1.認(rèn)知理解：評價幼兒對于數(shù)據(jù)和信息的有效印象和識別能力，如顏色，形狀和大小等。

2.記憶能力：評價幼兒所記錄的印象能力，主要考察其短期和長期記憶的能力。

3.邏輯思維：評價幼兒的各種應(yīng)用技巧，幫助幼兒通過形象推理、溝通調(diào)查等方法發(fā)展邏輯思維。

評價對于幼兒教育有很大的重要性，評價結(jié)果可以指導(dǎo)老師和家長制定不同的教育改進措施，以促進幼兒的全面發(fā)展。同時，培養(yǎng)親子關(guān)系和注重幼兒教育素質(zhì)的提高，是幼兒教育中不容忽視的重點。