六年級(jí)英語考試聽力蒙法

　1、六一兒童節(jié)是兒童的盛宴.在兒童節(jié)里,我們歡慶著屬于自己的時(shí)光.今天是一年一度的六一兒童節(jié),每一位同學(xué)的臉上都掛著欣喜、快樂的笑容.我們來到學(xué)校的大禮堂,準(zhǔn)備參加六一兒童節(jié)歌詠大賽,和其他班的同學(xué)來個(gè)PK比賽!
　　都說兒童的歌聲是天籟之音.果不其然,每個(gè)班都唱得那么好.我最喜歡的就數(shù)六（1）班的《蟲兒飛》了.同學(xué)們站在舞臺(tái)上,緩緩的抒情音樂響起,大家輕輕唱了起來：“黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相隨……”我們好像真的到了一個(gè)仙境般的地方,到處都是閃著微弱的光芒的螢火蟲,縈繞在我們的身邊.夜空上的繁星一閃一閃,微風(fēng)吹拂著我們,好似在訴說一個(gè)美麗的故事.螢火蟲飛啊飛啊,跳著美麗的舞蹈,在我們身邊旋轉(zhuǎn)、舞蹈……一曲終了,我們才清醒過來,意猶未盡,還想再聽一遍.
　　終于輪到我們上場了!我們走上臺(tái),微笑著面對(duì)觀眾.音樂響起,清脆的歌聲也隨之響起,流淌在同學(xué)們之間.第一首是《讓我們蕩起雙槳》.唱著,唱著,大家好像真的坐在小船里,一邊劃船一邊唱歌.小船兒漂啊漂,伴著同學(xué)們一起歌唱,直到音樂結(jié)束.大家還沒緩過神來呢,輕快、活潑的樂曲就又響了起來.哦!《蝸牛與黃鸝鳥》已經(jīng)開始了.我們立刻換上了一副高興的笑容,傾情演唱這首歌.大家好像也被我們感染了一樣,俏皮的笑容展開在臉上.
　　活動(dòng)在同學(xué)們的歌聲、笑聲中結(jié)束了.雖然比賽我們只得了第三名,但是名次不是重要的,只要開心就好了,不是嗎?

六五：童蒙，吉。

六五爻說：未被啟蒙純真的孩童，有著一顆天真無邪的心靈，是吉祥的。

《象》曰：“童蒙之吉”，順以巽也。

象辭說：“蒙昧的孩童，吉祥”，這是因?yàn)槲幢粏⒚杉冋娴暮⑼瘜?duì)老師采取了謙遜的態(tài)度，故老師樂教，其教育結(jié)果自然是比較有效的，所以是吉祥的。

張良拾履的故事告訴人們，因?yàn)閺埩既犴樁t遜，“順以巽也”，最終被劉邦封候立相，名揚(yáng)天下。故"童蒙之吉”。

張良是戰(zhàn)國時(shí)韓國貴族的后代，年輕時(shí)曾趁著秦始皇出游，約一個(gè)壯士一起刺殺他，失敗以后，便隱姓埋名，逃到了下邳，為了躲過秦朝官吏的緝捕搜查。他就在下邳住了下來，一邊鉆研學(xué)習(xí)兵法，一邊等待報(bào)仇的時(shí)機(jī)。

有一天，張良一個(gè)人出去散步，走到一座大橋上，看見一個(gè)老頭，坐在橋頭上。他一見張良過來，故意把腳一甩，一只履（鞋子）一下子掉到橋下去了。

老頭兒轉(zhuǎn)過頭來，很不客氣地對(duì)張良說：“小伙子，下去把我的鞋子撿上來?！睆埩悸犃撕苌鷼?，覺得他太無禮了?？墒窃僖豢?，人家畢竟是個(gè)上了年紀(jì)的老人，就忍住氣，走到橋下?lián)炱鹉侵恍?，上來遞給老頭兒。料想這老頭兒竟然連接也不接，只是大模大樣地把腳一伸，又用命令的口氣對(duì)他說：“給我穿上?！睆埩嫉皖^想了想，既然已經(jīng)把鞋給撿上來了，干脆好人做到底，就跪在地上恭恭敬敬地拿鞋給老人穿上。那老頭兒這才微微一笑，可是連聲謝謝也沒說，站起來走了。

張良覺得這老頭兒有點(diǎn)奇怪，反正自己也沒有什么事，便跟在老頭兒身后，想看他往哪兒去。老頭兒走了大約一里地，才轉(zhuǎn)過身來，對(duì)張良說：“小伙子，你的人品不錯(cuò)呀，我倒樂意教導(dǎo)教導(dǎo)你。過五天，天一亮，你到橋上再來見我吧?！?br/>
張良聽他說話的口氣，知道這個(gè)老人是個(gè)有學(xué)問的人，便連忙拜了幾拜，很恭敬地答應(yīng)了。到了第五天，張良一大早就起來趕到橋上去，誰知老頭兒已經(jīng)先到了那里。老頭兒有些生氣地對(duì)張良說：“你跟老人家約會(huì)，就該早一點(diǎn)兒來，怎么能叫我等你呢!”張良連忙認(rèn)錯(cuò)賠不是。那老頭說：“你今天就回去吧，再過五天，早一點(diǎn)兒到這里來?！闭f完就頭也不回地走了。

又過了五天，張良一聽見雞叫，就趕緊起床跑到大橋那邊，他還沒走上橋，就見老頭兒已站在橋上。老頭兒看了張良一眼說：“過五天再來吧。”這次張良吸取了前兩次的教訓(xùn)。到了第四天半夜，他不敢睡覺就趕到橋上，靜靜地等著天亮。過了一會(huì)兒，只見那個(gè)老頭兒一步一步地走過來。他一見張良，露出慈祥的笑容說：“這樣才對(duì)呢!”說罷，從寬大的衣袖里掏出一部書來交給張良，說：“回去好好地讀，將來可以給國家出點(diǎn)力?！?br/>
等到天亮，張良趁著晨光，拿出書來一看，原來是部周朝初年姜太公編的《太公兵法》。從那時(shí)起，他就刻苦鉆研兵法等待機(jī)會(huì)。不久，各路義軍紛紛扯旗造反，張良見時(shí)機(jī)已到，便結(jié)交眾多俠客豪士，拉起了一支反秦的隊(duì)伍。

后來，張良見著劉邦，經(jīng)過交談，覺得劉邦大度識(shí)人，是個(gè)英雄豪杰，于是敬他如主人一般。劉邦也認(rèn)為張良有滿腹韜略，把他當(dāng)老師一樣看待。蕭何見二人如此投機(jī)，便勸他們投奔項(xiàng)梁，共圖反秦大業(yè)。

張良跟隨劉邦出謀劃策，為滅秦戰(zhàn)項(xiàng)羽立下大功。西漢建立以后，因其勞苦功高，劉邦封他為留候，并且稱贊他“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”，十分敬重他。

兒童雖然未被啟蒙，但是天性純真，正因?yàn)閮和臒o知才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，人初性善，再能柔順謙遜，一定是會(huì)吉祥的。中國哲學(xué)非常推崇返璞歸真，因?yàn)槊擅敛豢膳?，可怕沒有一顆純真柔順的心。

老子說“圣人在天下，歙歙焉，為天下渾其心，百姓皆注其耳目，圣人皆孩之”。

先來口訣：1三長一短就選短，三短一長就選長。兩長兩短就選B，參差不齊C無敵。
一、找共同點(diǎn)。
比如說有一道題的選項(xiàng)有四個(gè)：
A.study?????B.to?study?????C.learning?????D.to?read??
可以看出，其中的study有兩個(gè)；其中的不定式也有兩個(gè)。所以兩個(gè)顯著特點(diǎn)集于一身的to?study的選擇可能性就十分的大。
?二、找矛盾點(diǎn)（適用于單選）。
比如一道題問：
下列關(guān)于密度的說法中，錯(cuò)誤的是：
?其中，有兩個(gè)這樣的選項(xiàng)：
?B.質(zhì)量相同，體積大的物體密度小。
?D.質(zhì)量相同，體積大的物體密度大。這就可以看出，一定其中有一個(gè)是錯(cuò)誤的——唉，你別笑！有很多的題中，都會(huì)有矛盾的地方。只要找出矛盾，再蒙的幾率就大多了。
?三、培養(yǎng)“蒙感，這個(gè)所謂“蒙感”，就是這蒙題的感覺。因?yàn)椴豢赡芤幻婢碜由夏阋坏李}也不會(huì)做（當(dāng)然也有例外），你也有很大可能有不會(huì)做的題。這時(shí)，就要看蒙題的感覺了。所有考試的人都知道，選擇題中選擇B、C選項(xiàng)的占絕大多數(shù)。所以遇到不會(huì)的題，就往B、C上靠，幾率會(huì)大一點(diǎn)。

1、選擇題，審題很關(guān)鍵2、有機(jī)推斷或無極判斷題，注意一些物質(zhì)的常見俗稱，熟悉一些經(jīng)典的反應(yīng)方程式，知道反應(yīng)原理。3、原電池和電解池，這兩個(gè)可能會(huì)讓人比較的頭痛，但是無論題怎么的變化，反應(yīng)的原理是不變的，在做題時(shí)一點(diǎn)看清是原電池還是電解池，是在酸性條件下還是堿性，考試的時(shí)候基本上是平時(shí)不會(huì)碰到的反應(yīng)方程式，但是原理是一樣的，只要大膽的寫就是了。4、氧化還原反應(yīng)這是重點(diǎn)，可以跟很多的題結(jié)合的來考，但是其本質(zhì)是不變的，先把反應(yīng)方程式弄清楚，看是很簡單的但是考試的時(shí)候，往往遇到一個(gè)元素化合價(jià)不僅升高同時(shí)也降低，令人頭痛的情況。5、可逆反應(yīng)，這是平時(shí)練得的題一定很多吧！6、最后化學(xué)需要靈活一些才行哦，不能死記化學(xué)式，高考很難，但是高考不是所有的題都很難，簡單的題很多的，關(guān)鍵看自己的心態(tài)和發(fā)揮哦，我是浙江的，只是簡單說了一下浙江的情況，希望對(duì)你有幫助！

原則上是不可以的

大學(xué)英語四、六級(jí)考試口語考試（ CET Spoken English Test ，簡稱 CET-SET ）用于測量我國大學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行口頭交際的能力。
考試對(duì)象編輯
考生報(bào)名資格為參加過2005年6月及以后各次CET筆試（含網(wǎng)考），且CET4成績?yōu)?00分及以上或CET6成績?yōu)?25分及以上。

考試時(shí)間編輯
一年兩次，分別在5 月和 11 月。
成績查詢時(shí)間，分別為每年的八月和二月的中下旬。

考試形式編輯
CET-SET 考試采用機(jī)考形式，每場考試由 2 名主考和 3 （或 4 ）名考生組成：
CET-SET 考試分三部分：
第一部分是考生和 CET 授權(quán)的主考進(jìn)行交談，采用問答的形式。時(shí)間約 5 分鐘。
第二部分包括 1.5 分鐘的考生個(gè)人發(fā)言和 4.5 分鐘的小組討論。時(shí)間共約 10 分鐘。
第三部分由主考再次提問以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力。時(shí)間約 5 分鐘。
由于改革，有些省份實(shí)施機(jī)考形式。兩個(gè)考生為一組參加。
第一部分為簡單的自我介紹和問題回答，其中自我介紹20秒，問題回答為90秒。
第二部分為topic，及與你的partner進(jìn)行有關(guān)此給出話題的討論，時(shí)間為4分30秒。
第三部分為總結(jié)式回答，包括兩個(gè)問題，其中一個(gè)與你的partner相同，另一個(gè)不同。時(shí)間均為90秒。

2020下半年湖北英語六級(jí)筆試考試時(shí)間是12月13日上午9：00-11：20;口試考試時(shí)間是11月21-22日。那么英語六級(jí)考試聽力多少分及格呢?以及英語六級(jí)考試答題要注意什么呢?為了幫助大家順利通關(guān)，小編為大家整理了以下內(nèi)容，一起來看看吧!

1、大學(xué)英語六級(jí)考試已引起全國各高等院校及有關(guān)教育領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的重視，調(diào)茄枝動(dòng)了師生的積極性。效度研究的大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)材料證明大學(xué)英語六級(jí)考試不但信度高，而且效度高，符合大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的質(zhì)量要求，能夠按教學(xué)大綱的要求反映我國大學(xué)生的英語水平，因此有力地推動(dòng)了大學(xué)英語教學(xué)大綱的貫徹實(shí)施，促進(jìn)了我國大學(xué)英語教學(xué)水平的提高。
2、大學(xué)英語考試每年為我國大學(xué)生的英語水平提供客觀的描述。由于知敬大學(xué)英語六級(jí)考試廣泛采用現(xiàn)代教育統(tǒng)計(jì)方法，分?jǐn)?shù)經(jīng)過等值處理，因此保持歷年考試的分?jǐn)?shù)意義不變。因此，一些獨(dú)特的教學(xué)法開始產(chǎn)生，例如新東方六級(jí)培訓(xùn)，分項(xiàng)授課，講解考試技巧和方法，普受好評(píng)。
3、 由于大學(xué)英語六級(jí)考試采用正態(tài)分制，使每次考試后所公布的成績含有大量信息，成為各級(jí)教育行政部門進(jìn)行決策的動(dòng)態(tài)依據(jù)，也為各校根據(jù)本校實(shí)際情況采取措施提高教學(xué)質(zhì)量提供了反饋信息。
4、大學(xué)英語六級(jí)考試從命題、審題、考務(wù)組織、統(tǒng)計(jì)分析到成績發(fā)布已形成一套完整的制度，是一項(xiàng)組織得較好的、嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化考試質(zhì)量要求搭納慎進(jìn)行的大規(guī)模考試。
5、大學(xué)英語考試已經(jīng)得到社會(huì)的承認(rèn)，目前已經(jīng)成為各級(jí)人事部門錄用大學(xué)畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)之一，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益。

聽力理解
1、聽力對(duì)話（15%）
（1）短對(duì)話（多項(xiàng)選擇）
（2）長對(duì)話（多項(xiàng)選擇）
2、聽力短文（20%）
（1）多項(xiàng)選擇
（2）復(fù)合式聽二、閱讀理解（35%）
閱讀理解
1、仔細(xì)閱讀理解（25%）
（1）多項(xiàng)選擇
（2）選詞填空或簡答
2、快速閱讀理解（10%，選擇+句子填空或其他三、改錯(cuò)或完形填空（10%）
錯(cuò)誤辨認(rèn)并改正或多項(xiàng)選擇
寫作和翻譯
1、寫作（15%，短文寫作）
2、翻譯（5%，漢譯英）

加油哦，考試順利！