bec揚(yáng)州聽(tīng)力

到spiikrre英語(yǔ)，夫下英語(yǔ)中心去吧！可以從零基礎(chǔ)學(xué)起，他們比較注重實(shí)際應(yīng)用能力.好.，在那待過(guò)短時(shí)間，感覺(jué)還不錯(cuò)，他們要求我上課時(shí)要做到耳聽(tīng)、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，推薦可以去試聽(tīng)一下。其實(shí)說(shuō)白了，可能是聽(tīng)得不多、看得不多的原因。能聽(tīng)懂但做不來(lái)答案，有兩種原因 一種是平時(shí)聽(tīng)得不多，然后聽(tīng)到BEC的時(shí)候感覺(jué)幾乎每個(gè)單詞都在耳邊劃過(guò)而且感覺(jué)自己都知道是聽(tīng)到了什么單詞，可是等完之后就對(duì)剛才聽(tīng)的內(nèi)容沒(méi)什么感覺(jué)了。外面生過(guò)在非英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境里，我們聽(tīng)力的邏輯方式是和外國(guó)人不一樣的，我們沒(méi)有準(zhǔn)確找到他們說(shuō)話是什么樣一個(gè)感覺(jué)。單詞之所以差不多都能聽(tīng)懂，是因?yàn)槲覀儾皇峭耆珱](méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)。學(xué)了這么些年了都，學(xué)過(guò)的單詞還是有些概念的，并且能準(zhǔn)確發(fā)音或者單獨(dú)聽(tīng)懂。但是我們因?yàn)槿狈ν鈬?guó)人的思維邏輯和說(shuō)話方式（這種是潛在的，不是每個(gè)聽(tīng)聽(tīng)英文說(shuō)得蠻好的人就一定掌握好了的，很多人也包括我其實(shí)都沒(méi)有完全找到這種感覺(jué)），而腦海中記得的單詞只不多是短暫記憶而已，所以我們理解不了整大段下來(lái)的意思。針對(duì)這個(gè)情況，其實(shí)平時(shí)是應(yīng)該多聽(tīng)、雜聽(tīng)，什么都聽(tīng)的，尤其是美劇、英國(guó)的電視劇都應(yīng)該看（注意，我說(shuō)的是電視劇，如《老友記》，不是電影）。我個(gè)人認(rèn)為看電視劇是培養(yǎng)和提高一個(gè)人的英文思維能力和聽(tīng)力能力的很好辦法，還有口語(yǔ)也能得到提高。但是，我估計(jì)你提這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該是為了BEC的考試，畢竟離考試的時(shí)間已經(jīng)不多了。那么，對(duì)于考試，現(xiàn)在讓你去看電視劇肯定是來(lái)不及的，而且短期之內(nèi)可能效果不大。對(duì)于此，你盡量調(diào)整你的做題方法和應(yīng)試技巧。你可以把在開(kāi)始聽(tīng)力之前的時(shí)間好好利用起來(lái)，把題目先看完。這樣練多了，你在潛意識(shí)里就會(huì)對(duì)聽(tīng)力大概是一個(gè)什么情況形成或多或少的認(rèn)識(shí)，這樣能提高你的潛意識(shí)對(duì)BEC聽(tīng)力具體的興趣。關(guān)于要不要做筆記，個(gè)人認(rèn)為是需要的。至于到底是記英文筆記還是中文筆記，那估計(jì)要看個(gè)人了。你也可以針對(duì)不同的題目進(jìn)行不同方法的標(biāo)記，甚至翻譯。你甚至可以把題目中的英文都翻譯個(gè)大概，但要注意時(shí)間。在覺(jué)得時(shí)間不夠，而內(nèi)容又多的情況下，到底是大體看一遍做題，還是精看精做（這種方法你有所舍棄的分值），這個(gè)隨你。記住，不能牽強(qiáng)的，一定要找到自己比較舒服的方式。因?yàn)闀?huì)影響你考試時(shí)候的情緒 還有一種原因，就是平時(shí)閱讀的習(xí)慣可能不太正確。我不知道你是不是閱讀的時(shí)候喜歡一個(gè)詞一個(gè)詞看過(guò)去的，然后碰到不會(huì)就查字典的那種，還是找整體感覺(jué)的那種。我估計(jì)你是前者（因?yàn)殚L(zhǎng)期單獨(dú)使用后者這一方法應(yīng)該造成的是單詞聽(tīng)不懂的現(xiàn)象，而不是說(shuō)的這種），不知道說(shuō)得對(duì)不對(duì)。那么假定你是前者的情況吧，那估計(jì)要適當(dāng)調(diào)一下方法，因?yàn)橐粋€(gè)詞一個(gè)詞精度固然是提高英文知識(shí)的方法（的確是的），但是有個(gè)缺點(diǎn)就是造成你閱讀的分散性。這個(gè)到你聽(tīng)力里面，就出現(xiàn)了你說(shuō)的這么個(gè)情況 注：以上是我個(gè)人意見(jiàn)，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)考的時(shí)候也出現(xiàn)過(guò)這種情況，當(dāng)時(shí)很是糾結(jié)，所以看到你的問(wèn)題跟我當(dāng)時(shí)的有點(diǎn)類(lèi)似就回答下。希望有所幫助。但也僅供參考。祝你考試順利！

我去年考過(guò) 是放磁帶的 考場(chǎng)里有提供耳機(jī)

所以只要帶好相關(guān)證件就好了

想過(guò)很簡(jiǎn)單，但你考C的成績(jī)跟白紙沒(méi)區(qū)別?，F(xiàn)在招聘都要看你成績(jī)的。

我是高級(jí)中級(jí)全A。很痛苦的過(guò)程。BEC詞匯很多都是你認(rèn)識(shí)，但詞義有變化的，所以背背詞匯是必要的。起碼心里有數(shù)。課本聽(tīng)力比真題還重要。BEC出題沒(méi)規(guī)律。尤其閱讀這邊。閱讀還是要讀深些的文章，這樣也可以幫口語(yǔ)積累素材。我一直都看外文雜志，有電子版的。很實(shí)用。

主要是聽(tīng)的太少，我那會(huì)準(zhǔn)備時(shí)候都是聽(tīng)寫(xiě)課本一套~這樣耳朵也熟悉了發(fā)音。所以考試時(shí)候聽(tīng)力沒(méi)覺(jué)得多難。

　　揚(yáng)州這一地名，最早見(jiàn)于《尚書(shū)·禹貢》：“淮、海惟揚(yáng)州?！庇州d：“禹貢九州，既冀、兗、青、徐、揚(yáng)、荊、豫、梁、雍也。”當(dāng)時(shí)的揚(yáng)州，位于淮海之間，東南臨海，西北至淮，轄今江蘇、安徽、浙江、福建、江西等廣闊地區(qū)和廣東的一部分。

　　揚(yáng)州的得名，由古及今有多種解釋。
　　一是沿用古洲名?！渡袝?shū)·禹貢》記述揚(yáng)州為古九州之一，“淮、海惟揚(yáng)州。”《周禮·職方》：“東南曰揚(yáng)州?！薄稜栄拧め尩亍罚骸敖显粨P(yáng)州?！北M管當(dāng)時(shí)的揚(yáng)州包括地域很廣，但揚(yáng)州這一地名為后世所用。

　　一是出于風(fēng)土人情。東漢李巡《爾雅注》稱：“江南其氣燥勁，厥性輕揚(yáng)，故曰楊。楊，揚(yáng)也?！背滞徽f(shuō)法的《隋書(shū)》：“江都人性躁動(dòng)，風(fēng)氣果決，平陳之后，頗變淳質(zhì)。俗弊稍愈于古?！?br/>
　　一是因楊樹(shù)而得名。唐人許嵩《建康實(shí)錄》引《春秋元命苞》稱：“地多赤楊，因取名焉。”據(jù)清代訓(xùn)詁學(xué)家高郵王念孫考證：“今書(shū)傳中楊字皆改從手旁，唯漢魏碑從木?！保ㄍ跄顚O《讀書(shū)雜志》）由此證明：古代的“揚(yáng)州”原作“楊洲”。

　　一是源于“地苞百越”的“揚(yáng)、越聲轉(zhuǎn)”。“揚(yáng)州當(dāng)因揚(yáng)越得名”（見(jiàn)清人孫詒讓《周禮正義》）。近代學(xué)者顧頡剛進(jìn)一步論證：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期揚(yáng)州屬越，按“揚(yáng)”與“越”為雙聲，兩字可以通用，“揚(yáng)州”實(shí)為“越州”（見(jiàn)《顧頡剛選集州與岳的演變》）。

　　還有一個(gè)說(shuō)法是：宋人劉昌詩(shī)在續(xù)撰志書(shū)時(shí)，引用《太康地記》所載“揚(yáng)”字的釋義：“揚(yáng)州，東漸太陽(yáng)之位，屢正含義，天氣奮揚(yáng)，故取名焉?！保ㄒ?jiàn)劉昌詩(shī)《蘆浦筆記》）

　　以上所引各家之說(shuō)，除風(fēng)土人情之說(shuō)有牽強(qiáng)之感，均有一定依據(jù)，擬可共存。

煙花三月下?lián)P州

就是現(xiàn)今揚(yáng)洲

有的不會(huì)哦，現(xiàn)在有的青少年家鄉(xiāng)話都不會(huì)講了

何園又名“寄嘯山莊”，由清光緒年間何芷舠所造。被譽(yù)為“晚清第一園”，其中，片石山房系石濤大師疊山作品，堪稱人間孤本。

何園的主要特色是把廊道建筑的功能和魅力發(fā)揮到極至，1500米復(fù)道回廊，是中國(guó)園林中絕無(wú)僅有的精彩景觀。其中“天下第一廊”復(fù)道回廊，“天下第一窗”回廊上的花窗，“天下第一亭”水心亭，“天下第一山”片石山房，頗具觀賞價(jià)值