將進酒朗誦古詩

將進酒的朗誦問題
1個回答2024-02-10 19:07
將(qiāng)進酒

  君不見,黃~河之水天(重)上來,奔流(重:讀出氣勢)到海不復回~。

  君不見,高堂明鏡悲~白發(fā),朝如青絲暮成雪。

  人生得意須盡(重)歡,莫使金樽空對月(此句稍微快點)。

  天生我材~必有用,千金散盡還復來(全局重讀:體現(xiàn)豪氣)。

  烹羊宰牛且為樂,會須一飲三百杯(三百杯重度)。

  岑夫子,丹丘生,將進酒,杯莫停(語速稍快,勸酒的口氣)。

  與君歌一曲,請君為我傾耳聽。

  鐘鼓饌玉不足貴,但愿長~醉~不復醒。(但愿語速快,)

  古來圣賢皆寂寞,唯有飲者留其名。

  陳王昔時宴平樂,斗酒十千恣歡謔。

  主人何為言少錢,徑須沽取對君酌。(讀出醉意)

  五花馬,千金裘,呼兒將(jiāng)出換美酒,與~爾~同~銷~萬~古~愁~。



要讀出豪氣與醉意、灑脫
將進酒 朗誦
1個回答2024-03-27 10:41
huan 二聲 jiang 一聲
將進酒誰朗誦的比較好
1個回答2022-11-29 02:15
看 去取決于哪方面
朗誦將進酒
1個回答2024-02-15 04:46
將進酒

朝代:唐代
作者:李白
原文:
君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復回。
君不見,高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪。
人生得意須盡歡,莫使金樽空對月。
天生我材必有用,千金散盡還復來。
烹羊宰牛且為樂,會須一飲三百杯。
岑夫子,丹丘生,將進酒,杯莫停。
與君歌一曲,請君為我傾耳聽。(傾耳聽 一作:側(cè)耳聽)
鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不復醒。(不足貴 一作:何足貴;不復醒 一作:不愿醒/不用醒)
古來圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名。(古來 一作:自古;惟 通:唯)
陳王昔時宴平樂,斗酒十千恣歡謔。
主人何為言少錢,徑須沽取對君酌。
五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬古愁。
將進酒朗誦
1個回答2023-11-29 01:53

將進酒,杯莫停。這是李白的名篇,也是中國文化中的經(jīng)典之作。每當聽到這首詩,我總是不自覺地陶醉其中,仿佛自己也沉醉在酒的世界里。今天,我想和大家分享一下如何將進酒朗誦,讓我們一起感受豪情滿懷,壯志凌云的李白精神。

步驟一:準備工作

在開始朗誦之前,我們需要做一些準備工作。首先,要選擇一個安靜的地方,避免被外界干擾。其次,要調(diào)整好情緒,進入到詩歌的氛圍中。最后,要準備好一杯清水或茶水,以便在朗誦過程中保持嗓子的濕潤。

步驟二:感受詩歌

將進酒這首詩,是李白在飲酒之余所作的一首長詩。詩中充滿了豪情壯志,表達了李白對人生的熱愛和追求。在朗誦之前,我們要先讀一遍詩歌,感受其中的情感和節(jié)奏??梢酝ㄟ^多次朗讀,逐漸進入到詩歌的氛圍中。

步驟三:朗誦技巧

在朗誦時,我們需要注意一些技巧。首先,要保持穩(wěn)定的節(jié)奏和音調(diào)。其次,要注意停頓的位置和時間,以便更好地表達詩歌的意境。最后,要注意聲音的抑揚頓挫,讓詩歌更具有感染力。

步驟四:情感表達

將進酒這首詩,充滿了豪情壯志和對人生的熱愛。在朗誦時,我們要盡可能地表達出這些情感??梢酝ㄟ^調(diào)整聲音的高低、快慢和力度,讓詩歌更具有感染力。同時,要注意情感的轉(zhuǎn)折和變化,讓整個朗誦更加生動有趣。

結(jié)尾

將進酒,杯莫停。通過以上幾個步驟,我們可以更好地朗誦這首李白的名篇。在朗誦過程中,我們可以感受到豪情滿懷,壯志凌云的李白精神,也可以更好地理解和領(lǐng)悟這首詩歌的意義。讓我們一起沉醉在李白的詩歌中,享受人生的美好。

怎樣 將進酒 朗誦 上課用
1個回答2022-09-04 06:15
配《廣陵散》
將進酒朗誦配什么音樂
1個回答2024-06-07 19:51
琵琶曲《踏古》、《序曲》不錯
濮存昕朗誦時是《清平樂》
如何朗誦將進酒
2個回答2022-05-02 19:31
腔調(diào)激昂,沉重
什么是朗誦?朗誦與朗讀的區(qū)別
1個回答2024-03-16 13:42

朗誦是指大聲誦讀詩或散文,把作品的感情表達出來。

朗誦與朗讀的區(qū)別:指代不同、出處不同、側(cè)重點不同

一、指代不同

1、朗誦:高聲吟誦;大聲誦讀。

2、朗讀:清晰響亮地把文章念出來。



二、出處不同

1、朗誦:韓北屏 《非洲夜會·舉杯痛飲》:“晚會上還有朗誦和話劇,這些節(jié)目全不長?!?/p>

2、朗讀:唐·李商隱 《與陶進士書》:“出其書,乃復有置之而不暇讀者,又有默而視之不暇朗讀者,又有始朗讀而中有失字壞句不見本義者?!?

白話釋義:唐·李商隱 《與陶進士書》:“從他的書,于是又有置的而沒有時間讀的,又有默默地看著不顧朗讀者,又有開始朗讀而中有失字壞句不見本意義的。”

三、側(cè)重點不同

1、朗誦:把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動。用清晰、響亮的聲音,結(jié)合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術(shù)。

2、朗讀:一種出聲的閱讀方式,它是小學生完成閱讀起點的基本功;就語言學習而言,無論中文還是英文等任何語言學習,朗讀都有著重要的位置。

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