幼兒科學(xué)領(lǐng)域英語(yǔ)課怎么上

幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域評(píng)課要點(diǎn)如下數(shù)源：

1、首先，語(yǔ)言領(lǐng)域承擔(dān)了孩子們的傾聽(tīng)與理解，感受與表達(dá)的重任，所以文本的選擇很重要，什么樣的文本是適合孩子不同年齡階段發(fā)展所需要的，什么樣的文本又是適合自己班孩子目前發(fā)展所需要的？這個(gè)是老斗派師要思考的問(wèn)題。

2、選擇適合的文本之后，老師對(duì)文本內(nèi)容的熟悉程度。語(yǔ)言課，不管是故事、兒歌、詩(shī)歌、散文詩(shī)、散文，老師首先要做的是熟悉文本內(nèi)容。

熟悉，我認(rèn)為，不僅僅是指能熟練的把文本從頭講到尾而已。熟悉，包含了老師對(duì)文本的理解，在朗誦文本時(shí)感情的處理以及希望通過(guò)文本帶給孩子們什么？學(xué)會(huì)挖掘文本的核心內(nèi)容和深層價(jià)值。

3、語(yǔ)言集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)空畢賀該怎樣設(shè)計(jì)才能吸引孩子想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，給孩子提供說(shuō)的機(jī)會(huì)。老師應(yīng)該如何提問(wèn)，如何理答，如何關(guān)注到每一個(gè)孩子，特別是能力稍弱的孩子。

4、教學(xué)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，層層相扣的問(wèn)題啟發(fā)，每一遍的文本朗讀解決的是什么問(wèn)題。怎樣才能讓孩子們完成從一開(kāi)始特別有興趣的浪漫感知，到最后特別燒腦的精確和綜合。

幼兒園五大領(lǐng)域上課聽(tīng)課筆記有哪些？幼兒園五大領(lǐng)域上課隨堂筆記

我國(guó)幼兒園一般根據(jù)五大領(lǐng)域創(chuàng)設(shè)主題課程，該五大領(lǐng)域包括：藝術(shù)、健康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言。一般以主題課的方法展開(kāi)，以集體授課的形成進(jìn)行，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考、探索，教師為主導(dǎo)、幼兒為主體。圍繞這五大領(lǐng)域。藝術(shù)就有：繪畫(huà)、手工、音樂(lè)、舞蹈、韻律、手偶、積木、話劇。還有科學(xué)課、快樂(lè)閱讀、故事等等。除此之外，部分雙語(yǔ)幼兒園開(kāi)設(shè)幼兒英語(yǔ)課程，有的采取英語(yǔ)外教和英語(yǔ)中教交替上課的模式，有的則是在為孩子創(chuàng)造雙語(yǔ)環(huán)境，培養(yǎng)語(yǔ)感。 ? 在社會(huì)領(lǐng)域，老師會(huì)與孩子進(jìn)行情景表演，讓孩子在環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。 ? ? 此外還有一些特色課，比如奧爾夫音樂(lè)、水粉畫(huà)、彩陶、輪滑，這在私立幼兒園比較常見(jiàn)。 ? ? 至于現(xiàn)在流行的蒙特梭利課程，在私立幼兒園中也有開(kāi)展，與主題課交叉起來(lái)，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。為了開(kāi)發(fā)孩子的智力，有些幼兒園還開(kāi)設(shè)了邏輯狗課程和杰立卡。

為了促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)幼兒智力、情感、技能等方面的全面發(fā)展，根據(jù)我國(guó)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，將幼兒園課程相對(duì)的劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等五大領(lǐng)域。

1、健康領(lǐng)域：

幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。樹(shù)立正確的健康觀念，重視幼兒身體健康和心理健康。既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足其不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦替代，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。

2、語(yǔ)言領(lǐng)域：

語(yǔ)言領(lǐng)域旨在發(fā)展幼兒的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)其良好的語(yǔ)言表達(dá)及閱讀習(xí)慣。良好的語(yǔ)言教育不僅對(duì)幼兒一生語(yǔ)言能力的發(fā)展起重要作用，而且對(duì)幼兒的認(rèn)知能力、社會(huì)性及情感的發(fā)展都有積極的影響。?

3、社會(huì)領(lǐng)域：

幼兒園社會(huì)教育旨在培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)性和自我概念。通過(guò)幼兒園的各種活動(dòng)和一日生活各環(huán)節(jié)使幼兒初步了解社會(huì)，掌握社會(huì)行為規(guī)范和行為技能，發(fā)展對(duì)自己和他人的積極態(tài)度，以幫助幼兒適應(yīng)社會(huì)生活。?

4、科學(xué)領(lǐng)域：

科學(xué)是關(guān)于自然，社會(huì)和思維，是社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并在社會(huì)實(shí)踐中得到驗(yàn)證和發(fā)展。而科學(xué)教育對(duì)發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周?chē)澜绲奶骄颗d趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。?

5、藝術(shù)領(lǐng)域：

藝術(shù)領(lǐng)域作為幼兒的一個(gè)學(xué)習(xí)范疇，包括音樂(lè)、美術(shù)、戲劇表演、環(huán)境和生活中的美好事物、文學(xué)藝術(shù)、藝術(shù)作品等等。支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)是：

1、對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；

2、 能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；

3、 能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；

4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

5、 愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

擴(kuò)展資料

科學(xué)方法使用可再現(xiàn)的方法解釋自然現(xiàn)象。經(jīng)典的科學(xué)方法有兩大類，即實(shí)驗(yàn)方法和理性方法，具體的說(shuō)主要就是歸納法和演繹法。

歸納法

將特殊陳述上升為一般陳述（或定律定理原理）的方法。經(jīng)驗(yàn)科學(xué)來(lái)源于觀察和實(shí)驗(yàn)，把大量的原始記錄歸并為很少的定律定理，形成秩序井然的知識(shí)體系，這就是經(jīng)驗(yàn)科學(xué)形成的過(guò)程。自從嚴(yán)格意義上的科學(xué)延生以來(lái)，從未停止過(guò)這方面的探索和爭(zhēng)論。

演繹法

應(yīng)用一般陳述（或公理定律定理原理）導(dǎo)出特殊陳述或從一種陳述導(dǎo)出另一種陳述的方法。在演繹論證中，普遍性結(jié)論是依據(jù)，而個(gè)別性結(jié)論是論點(diǎn)。演繹推理與歸納推理相反，它反映了論據(jù)與論點(diǎn)之間由一般到個(gè)別的邏輯關(guān)系。

演繹推理的主要形式是三段論，即大前提、小前提和結(jié)論。大前提是一般事理；小前提是論證的個(gè)別事物；結(jié)論就是論點(diǎn)。用演繹法進(jìn)行論證，必須符合演繹推理的形式。

參考資料：中華人民共和國(guó)教育部-幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）

　　火山爆發(fā)：地質(zhì)學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，是一種奇特的地質(zhì)現(xiàn)象，是地殼運(yùn)動(dòng)的一種表現(xiàn)形式，也是地球內(nèi)部熱能在地表的一種最強(qiáng)烈的顯示。是巖漿等噴出物在短時(shí)間內(nèi)從火山口 向地表的釋放。

　　由于巖漿中含大量揮發(fā)分，加之上覆巖層的圍壓，使這些揮發(fā)分溶解在巖漿中無(wú)法溢出，當(dāng)巖漿上升靠近地表時(shí)，壓力減小，揮發(fā)分急劇被釋放出來(lái)，于是形成火山爆發(fā)。

幼兒園教育內(nèi)容一般劃分為五大領(lǐng)域：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。

藝術(shù)分為美術(shù)和音樂(lè)。
美術(shù)又細(xì)分為：繪畫(huà)和手工。
手工包含：折紙、剪紙、粘貼、拼貼、綜合。
幼兒繪畫(huà)包含：簡(jiǎn)筆畫(huà)、填色、水粉畫(huà)、印章畫(huà)。
音樂(lè)分為：歌唱、打擊樂(lè)、音樂(lè)欣賞和律動(dòng)。

拓展：優(yōu)秀公開(kāi)課

兩只老虎

活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)——音樂(lè)—歌唱

活動(dòng)名稱：兩只老虎

活動(dòng)班級(jí)：小班

活動(dòng)目標(biāo)：

在教師引導(dǎo)下，逐漸熟悉并能記住《兩只老虎》的歌詞內(nèi)容

能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》

通過(guò)游戲活動(dòng)體驗(yàn)與小朋友共同游戲的快樂(lè)

活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩只老虎》

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)；鋼琴；手工制作的兩只老虎

活動(dòng)過(guò)程：

一．談話導(dǎo)入

教師：寶貝們，今天我們班來(lái)了兩位小動(dòng)物朋友，可是這兩位小動(dòng)物朋友很奇怪（出示教具）寶貝們看看他們是誰(shuí)？哪里奇怪？

二．學(xué)唱歌曲《兩只老虎》

教師有表情的范唱，幼兒欣賞，熟悉理解歌曲內(nèi)容

教師播放歌曲《兩只老虎》讓幼兒合著歌曲的節(jié)奏一起拍手，并試著哼唱歌曲

教師分句教唱歌曲《兩只老虎》

教師鋼琴伴奏，幼兒大膽的用自然的聲音跟唱歌曲《兩只老虎》