能力培養(yǎng)英語六年級上冊

這是個很大的題目。推薦你看看兒童發(fā)展心理學的書，當當啥的都有的。李子勛的36講，談的比較具體，談到了家長，教育和社會本身對思維的一些影響。另外你可以參照華德福教育的相關資料，進行思維智力開發(fā)，他們主要是通過故事繪本和手工課，親子課的形式進行培訓。



具體到思維能力本身，個人推薦愛德華‘德’博諾的六頂思考帽，博諾先生有一系列的著作，談到了對思維能力本身的一些認識。

孩子的勇氣和膽量不是天生的，而是練出的。 孩子的膽量生是不一樣的，有些孩子天生不愛說話，害怕生人，不敢表現(xiàn)自己，在大人眼中，這種表現(xiàn)就是膽小怕事，這對孩子的學習和以后的工作、生活都將產生不良的影響。 因此，父母要有耐心，鼓勵孩子和小朋友一起游戲、交往，交給孩子一些與同齡人交往的技巧，培養(yǎng)孩子對新鮮事物的興趣，幫助孩子走出膽怯退縮的困擾，成為一個自信、獨立、勇于迎接挑戰(zhàn)和困難的人。 孩子學會勇敢在很大程度上是鍛煉出的。 1．讓孩子樹立自信心 父母應該讓孩子知道，樹立自信心是戰(zhàn)勝膽怯退縮的重要法寶。膽怯退縮的人往往是缺乏自信的人，對自己是否有能力完成某些事情表示懷疑，結果可能會由于心理緊張、拘謹，使得原本可以做好的事情弄糟了。

孩子的勇氣和膽量不是天生的，而是練出來的。 孩子的膽量生來是不一樣的，有些孩子天生不愛說話，害怕生人，不敢表現(xiàn)自己，在大人眼中，這種表現(xiàn)就是膽小怕事，這對孩子的學習和以后的工作、生活都將產生不良的影響。 因此，父母要有耐心，鼓勵孩子和小朋友一起游戲、交往，交給孩子一些與同齡人交往的技巧，培養(yǎng)孩子對新鮮事物的興趣，幫助孩子走出膽怯退縮的困擾，成為一個自信、獨立、勇于迎接挑戰(zhàn)和困難的人。 孩子學會勇敢在很大程度上是鍛煉出來的。 1．讓孩子樹立自信心 父母應該讓孩子知道，樹立自信心是戰(zhàn)勝膽怯退縮的重要法寶。膽怯退縮的人往往是缺乏自信的人，對自己是否有能力完成某些事情表示懷疑，結果可能會由于心理緊張、拘謹，使得原本可以做好的事情弄糟了。 因此，父母要教導孩子在做一些事情之前就應該為自己打氣，相信自己有能力發(fā)揮自己的水平，然后按照想法自己去努力就可以了。 2．鼓勵孩子與人交往 父母要鼓勵和帶領孩子多和別人交往，特別是開朗活潑的同齡人交往，并帶孩子到各種集體場合，別人表示的對孩子的友好尊重，能使孩子感到快樂，孩子也會愿意與人交往。 父母也可以借助家庭、學校、孩子的伙伴、親朋好友的作用，給孩子提供良好的社交平臺。 3．讓孩子嘗試做一些不喜歡做的事 有些孩子總是屈從于他人，不敢鼓足勇氣嘗試沒有做過的事情，時間久了就會誤以為自己生來就喜歡某些東西，而不喜歡另一些東西。 應該讓孩子認識到，什么事情都要敢于去嘗試，嘗試做一些自己原來不喜歡做的事，就會品嘗到一種全新的樂趣，從而慢慢從老習慣中擺脫出來。關鍵要看是否敢于嘗試，是否能把自己的想法貫徹到底。 4．讓孩子學會照顧自己 父母要時時處處注意培養(yǎng)孩子的獨立性、堅強的毅力和良好的生活習慣，鼓勵孩子去做力所能及的事情，讓孩子學會自己照顧自己。當孩子遇到困難時，父母不要一味包辦，而要讓孩子自己想辦法解決。 當然，開始時父母要予以必要的指導，使孩子慢慢學會自己處理各種事，而不能一下子就不問不管，否則會使孩子手足無措，更加膽小。





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培養(yǎng)學生的六大核心素養(yǎng)需要：首先要有一個嚴格的標準和規(guī)章制度，可以讓老師有章可依，這樣在教育孩子的時候也會起到很多作用，另外也不至于偏離軌道，讓老師知道該做哪些方面的工作。這個規(guī)章制度最好是校方和老師一起制定。

培養(yǎng)學生的六大核心素養(yǎng)需要：在理論知識方面培養(yǎng)學生的六大核心素養(yǎng)，幫助他們認識人生，認識生活，認識自己生命的價值。其實對于老師和學生而言，本來就有傳授知識的關系，所以老師在理論知識方面可以間接培養(yǎng)學生的溜達核心素養(yǎng)。

培養(yǎng)學生的六大核心素養(yǎng)需要：開展讀書活動，培養(yǎng)學生的文化底蘊，讓學生養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣，尤其是現(xiàn)在，很多學生都喜歡玩手機、玩游戲，對于紙質書籍已經毫無興趣，這個時候，要培養(yǎng)孩子的人文底蘊就需要學校和老師多開展一些趣味讀書活動，培養(yǎng)孩子的良好習慣。

培養(yǎng)學生的六大核心素養(yǎng)需要：多開展校園科技類的比賽，多帶著學生去參加科技展覽活動等等，這些都可以幫助學生對科學技術產生興趣，還可以讓他們領悟到科學的魅力，從科學家或者科學技術先進者身上學習，進而培養(yǎng)自己的科學精神。

培養(yǎng)學生的六大核心素養(yǎng)需要：鍛煉學生的學習能力，多開展動手活動，在課堂上也要潛移默化給學生講明白，學習能力的重要性。最關鍵的一點就是，作為老師，本身就要給學生起到一個良好的榜樣的作用，讓學生自主學習。

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培養(yǎng)學生的六大核心素養(yǎng)需要：和家長一起努力，培養(yǎng)孩子的健康生活方式和習慣，其實對于中學生而言，已經有獨立自主的思想和行為習慣，這個時候，老師和家長應該一起配合著，培養(yǎng)學生的健康生活方式，不酗酒，不抽煙，沒有不良習慣等等。

如何培養(yǎng)孩子的抗逆力
訓練目標：通過說理和激發(fā)孩子的興趣，讓孩子愿意在某項活動上能堅持更長的時間，保持更大的熱情和興趣，不半途而廢，能夠忍受某些重復性動作所帶來的枯燥感。
條件：家長要掌握一定的說理技巧，在孩子身邊鼓勵和監(jiān)督他完成任務。
原理：從孩子的內在需求出發(fā)，鼓勵孩子學會堅持，引導孩子加強對自己行為的控制，提高行為的堅持性。

看他喜歡做什么，對什么特別感興趣，也可以問他喜歡什么～開始前要告訴他既然你選擇了就要從一而終，不能半途而廢.你一定要讓他心里明白從一而終和半途而廢的意思（可以讓他先看一下這兩個詞的教育故事）再慢慢陪著他一步一步來，比如每天15-30分鐘，必須要有時間概念、讓他慢慢有興趣當然可以適當鼓勵，最好家長能夠陪伴，剛開始的時間孩子注意力肯定不集中的，不能過度苛責！慢慢來

1、應該合理的愛孩子。不要太嚴格，也不要驕寵。在教育孩子時，家長應該用正確的、合理的愛去教育孩子，不要太苛刻，或者打罵孩子；也不能太驕縱孩子，這兩個極端方式都不利于孩子成長的。教育孩子時，面對孩子的錯誤，就要及時指出并讓他改正。比如孩子打人，家長不能說“我家孩子真有勁！”這樣是誤導孩子，驕縱孩子的表現(xiàn)。很多爺爺奶奶都有這樣的情況。孩子錯了就是錯了。

2、家長在教育孩子時要有一個好的心態(tài)。家長在教育孩子時，應該保持一個良好的心態(tài)，主要就是要知足，對孩子要“高標準，低要求?！碑吘故呛⒆?，如果孩子哪怕有一點進步也是好的，比如讓孩子收拾好房間，這是很難的，如果孩子能疊起幾件衣服了，家長就應該鼓勵孩子，但是要具體一些，比如說“你疊的衣服真好，繼續(xù)努力吧”，不要籠統(tǒng)的說“你真是太棒了”。

3、引導孩子用做游戲的方式來表演良好的行為舉止。孩子都喜歡角色表演，如果孩子不好好的吃飯，家長可以引導孩子用游戲的方法來進行吃飯。比如拿孩子的碗筷，讓孩子自己擺放整齊，然后家長依次擺放好餐具，這樣再由孩子來安排表演，一般孩子都會非常配合的。但是該吃飯就要吃飯了，不能讓孩子玩的沒完沒了。家長可以給孩子講好了，吃完飯，接著做游戲。

4、懲罰孩子的時間要短。當孩子犯錯時，對于這個階段孩子的懲罰時間不能過長，否則會導致一些負面影響的，比如孩子總是往地下隨便扔果皮紙屑，家長為了懲罰孩子，就讓他掃地、拖地，注意打掃幾分鐘就可以了，不要時間太長，否則會讓孩子感覺沒有信心，缺乏對家長的理解。

這要怎么表演

一、激發(fā)能動性

激發(fā)能動性就是想盡辦法方法給孩子對于希望養(yǎng)成的習慣的動機：讓孩子相信及自我鼓勵：我需要！我喜歡！我能行！

二、環(huán)境影響

給孩子提供良好的家庭環(huán)境，學校環(huán)境和社會環(huán)境。為孩子形成好的習慣而不斷的對其做出優(yōu)化。

三、明確規(guī)范

明確規(guī)范就是引導孩子了解某個良好習慣的重要意義和具體標準。

四、榜樣激勵

榜樣激勵就是運用榜樣和偶像的模范行為激勵孩子養(yǎng)成好習慣，其中首先是父母和教師要以身作則為孩子做表率，二是要理解和尊重孩子的榜樣和偶像。

五、持久堅持

持久堅持就是鼓勵和引導孩子將良好行為堅持堅持再堅持，由被動到主動再到自動，直至養(yǎng)成良好習慣。

六、及時評估

及時評估就是每一天都檢查評價孩子習慣養(yǎng)成的情況，引導其發(fā)現(xiàn)自己的進步，排除各種干擾，將良好行為堅持下去。