少兒英語互動方式

內容如下：

1、雙向型：在這種互動方式中，師生之間信息互送、互收、互相反饋。在課堂上主要表現(xiàn)為師問生答或生問師答等的師生對話形式。

2、多向型：這種互動形式與雙向型互動不同的是，互動過程中除了師生之間有相互作用之外，學生之間也有相互作用和信息的雙向流通。它強調信息的多向傳遞反饋。在課堂上的常見形式是：同桌討論、小組合作學習、小組競賽等。

不同的是，互動過程中除了師生之間有相互作用之外，學生之間也有相互作用和信息的雙向流通。它強調信息的多向傳遞反饋。在課堂上的常見形式是：同桌討論、小組合作學習、小組競賽等。

3、網(wǎng)狀型：在這種互動中，學生和教師構成一張緊密聯(lián)結的網(wǎng)，每位學生、每個老師都是這張網(wǎng)的一個結點。能夠牽一點而動全網(wǎng)，互動的輻射范圍非常廣。

這種互動強調師生平等參與學習活動，信息全面開放，教師不再是唯一的學習源。這種互動的載體往往是大型的數(shù)學游戲或借助現(xiàn)代信息技術的網(wǎng)上互動活動。

4、角色變換是互動的必要：傳統(tǒng)教學“一張嘴巴，一只粉筆；三十五分鐘講到尾，最后留點時間寫作業(yè)”，教師一人在唱主角津津有味，當觀眾的學生卻索然無味。新課標中指出了學生是學習的主人，教師只是學生學習的引導者、組織者和合作者。只有把時間還給學生，把講臺讓給學生，學生才能真正成為學習的主人，把討論權利還給學生，這樣的課堂才會充滿活力。

5、激勵評價是互動的動力：“良言一句三冬暖”，不用說學生，就是我們老師，也希望得到別人的給自己鼓勵，對自己的贊美。因此，教學中，教師要善于利用激勵性語言，把對學生的愛化為一個溫柔的眼神，一個會意的微笑，一句暖心的話語，一個贊許的姿態(tài)，一個體貼入圍的動作，都會使學生感到教師的關心賞識。

相關內容解釋：

互動教學是一種師生之間雙向溝通的教學方法，就是把教學活動看作是師生之間進行的一種真誠、和諧的交往、溝通,把教學過程看作是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學統(tǒng)一的活動過程。

學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”，數(shù)學新課程的重要原則是“以學生為本”，最終目的是促進學生全面發(fā)展，而“互動”則是達到此目的的重要方法或手段。

同伴示范、同伴指導、同伴競爭、同伴反饋、同伴合作的方式來進行互動。