幼兒英語星期詞匯

通常情況下，3-4歲的幼兒可以說出較復雜的長句。在這個階段，家長會發(fā)現(xiàn)，孩子在語言方面，不僅僅掌握的詞匯量在飛速增長，語句表達也更加通順

“one world one dream 同一個世界 同一個夢想”今天我們歡聚一堂 不僅僅只是為了歡慶08年奧運會 更是為了 我們親愛的祖國的騰飛而喝彩。08年奧運會 他也不僅僅只是承載了“更快 更高 更強”更是灌注了我們中國悠久的歷史與豐富的文化底蘊，讓我們再次高呼 我親愛的祖國 下面我宣布……

2008年8月8日離我們并不遙遠了，所以我們應該從現(xiàn)在開始，讓奧運時時刻刻生活在我們身邊。

學習奧運健兒們堅韌不拔的精神，不怕苦不怕累的堅實品格。

相信我們的隊員們會取得令人驕傲的成績 ****會 圓滿結束

風 沒有方向的吹來 雨 也跟著落向大海 現(xiàn)在的我們早已彼此互相熟悉 不同于3年前 我們有了更多的責任 更多的甜蜜的負擔 畢業(yè)之際 我們不要留下淚水 不要留下遺憾 不要留下明天再來過的想法 請記住 我們是最棒的 這里曾經(jīng)的課堂是我們最美好的回憶 畢業(yè)典禮其實在我們低頭奮斗時就已經(jīng)開始 現(xiàn)在我們要升華他 讓他銘記在每一個人的心中……

仲夏之夜 我們放飛自己紫色的夢 讓夢想在天空翩翩起舞吧（不要啰唆）。

今天是六一兒童節(jié)，是每一個小朋友的節(jié)日，在這個幸福的日子里，每個小朋友都感受到世界的美好，每個小朋友都想表達自己的心中的快樂，我們首先來看大班小朋友的舞蹈表演《快樂街舞》，讓我們一起快樂起來

剛才的舞蹈表演的真好，一下把快樂帶到我們每個人的身邊 ，給我們今天的演出帶來一個精彩的開篇，也讓我們感受到童年的純真和幸福，下面的節(jié)目同樣是快樂的，請看舞蹈《喂雞》

我們喜歡音樂，我們喜歡唱歌跳舞，謝謝***同學帶來的精彩演出，帶給我們這么多的歡樂，接下來請小朋友們猜一個謎語，白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，打一個動物，（停頓5秒）對了，就是燕子。下面的節(jié)目同樣是一個舞蹈，***帶來的《小燕子》

**小朋友表演的真棒，把小燕子活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)在我們眼前，大家再給他們鼓鼓掌（鼓勵的話可以多說，每個節(jié)目后面都應該說，不再贅述）。我們是祖國的花朵，需要園丁們的辛勤呵護，在這里，永遠都是明媚的春天，請欣賞舞蹈《春天在哪里》

下一個節(jié)目是充滿異域風情，洋溢著熱情和活力的，集體舞〈nobody>

小朋友們，我們**幼兒園是個快樂的集體，這里有友好的同學，還有關心我們的老師，在這里我們幸福的成長……請看舞蹈《茉莉花》

童年的時光多么美好，童年的往事值得珍藏，童年的笑臉多么燦爛，童年的伙伴永遠難忘。請欣賞二重唱《童年》

白龍馬，蹄朝西，駝著唐三藏，跑著仨徒弟，對了，這是動畫片西游記的主題歌，下面的一個節(jié)目，就是舞蹈《白龍馬》

今天的演出到現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲，大家在一起欣賞了精彩的節(jié)目，歡度了一個幸福的節(jié)日，等到秋天，又一批小朋友要畢業(yè)了，老師舍不得你們，你們也舍不得老師，可是你們長大了，要到更高等的學校接受教育，你們也會認識更多的朋友，遇到更多關心你們的老師，有空的時候回來坐坐，和老師說說你們的心里話，好么。老師永遠是你們知心的朋友，請欣賞手語歌曲《感恩的心》

演出到此結束，祝愿我們每一個小朋友都開開心心，做快樂的天使 ，事事如意，天天吉祥，六一節(jié)快樂，永遠快樂！

幼兒園文藝匯演結束語介紹如下：

六一文藝匯演主持詞結束語1

1讓時光停駐，我們還有千言萬語要傾訴，

2讓時光停駐，我們是那樣依依不舍，

1親愛的老師

2親愛的伙伴，

1感謝您，陪伴我們的快樂童年，

2感謝您，為我們付出的辛勤勞動，

3感謝您，與我們共同慶祝節(jié)日，

1----幼兒園慶祝六一文藝演出

3到此結束。

六一文藝匯演主持詞結束語2

(甲)六月是童年的搖籃，是童年的故鄉(xiāng)

(乙)六月有童年的沃土，有童年的太陽

(甲)在這個屬于我們自己的節(jié)日，讓我們代表全體同學向辛勤工作的輔導員和老師們表示深深的感謝!

(乙)我們將會用智慧與熱情的種子，

(甲)用稚嫩的雙手和五彩的畫筆

(合)共同描繪建國小學美麗的明天。

(乙)“快樂童心，暢想六一” 兒童節(jié) 文藝匯演到此結束。

六一文藝匯演主持詞結束語3

我謹代表威龍幼兒園的全體教職員工向小朋友致以節(jié)日的問候。向一直以來支持我們工作的家長坦攔朋友及社會各界人士表示衷心的感謝。清城區(qū)威龍幼兒園--年慶“六一”文藝匯演到此結束。再次祝小朋友節(jié)日快樂!

六一文藝匯演主持詞結束語4

甲：一年一個六月，在時間的大海里，六月是一艘年輕的船，

乙：一年一個六一，在成長的腳步下，六一是我們最快樂的腳印。

甲：踏上六月的船，讓我們一起直掛云帆，

乙：邁出快樂的腳，讓我們一起大步向前。

甲：下面讓我們一起宣布：

合斗信坦：神墨口才班慶“六?一”文藝演出圓滿結束!

乙：感謝各位領導的到來，

甲：感謝各位家長、老師、同學，

合：謝謝大家，空桐再見!

名詞，幼兒掌握詞的類別順序是先掌握實詞，其次掌握動詞和形容詞。

當孩子已經(jīng)理解了某個詞匯，下次要表達相同的意思，我們可以有意識地換一個詞。比如要表示驚訝：“哎呀”、“哇”、“天哪”、“我的天”……當孩子能夠開始嘗試表達，可以鼓勵他用不同的方式、不乎念同的新詞匯，描述他感興趣的事物。比如：“小樹”、“西藍花”、“西藍花像一棵小樹”……。

擴展資料

“說話”本身是一個厚積薄發(fā)的過程，前期豐富的詞匯儲備至關重要。有些家長可能認為，小孩子太小還不會說話，也聽不懂，沒必要進行過多交流。抱著這樣的想法大人，很少有意識地和孩子說話，也讓歲絕困宏鍵孩子錯失了很多語言刺激的機會。

所以說，爸爸媽媽要盡量多說，正確示范。對孩子來說，有一個豐富的語言成長環(huán)境，越早越好。平時，大人還可以借助肢體語言，比如：眼睛注視、表情、手勢、身體朝向等等，讓寶寶更好地理解。