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C

解析：

處于尋求認(rèn)可定向階段的兒童，道德價(jià)值以和諧為導(dǎo)向，總是考慮到他人和社會(huì)對(duì)“好孩子”的要求。

B C

解析：

本題考查科爾伯格的道德發(fā)展階段理論。科爾伯格把道德認(rèn)識(shí)劃分為前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平三個(gè)不同的發(fā)展水平。每一水平又有兩個(gè)不同的階段，共有六個(gè)階段。其中，尋求認(rèn)可定向階段的兒童，個(gè)體的道德價(jià)值以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，順從傳統(tǒng)的要求，符合大家的意見，謀求大家的贊賞和認(rèn)可?？偸强紤]到他人和社會(huì)對(duì)“好孩子”的要求，并總是盡量按這種要求去思考。他們認(rèn)為好的行為是使人喜歡或被人贊賞的行為。卓卓認(rèn)為幫助別人就是好孩子，以尋求認(rèn)可為定向，屬于習(xí)俗水平階段。B、C兩項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：這一階段的兒童道德價(jià)值來(lái)自對(duì)自己需要的滿足，他們不再把規(guī)則看成是絕對(duì)的、固定不變的，評(píng)定行為的好壞主要看是否符合自己的利益。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：前習(xí)俗水平包括懲罰與服從道德定向階段和相對(duì)功利道德定向階段。與題干不符，排除。

故正確答案為BC。

C

解析：

正確C

處于尋求認(rèn)可定向階段的兒童,道德價(jià)值以和諧為導(dǎo)向,總是考慮到他人和社會(huì)對(duì)“好孩子”的要求。