小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)綜合實(shí)踐課

橋的歷史中國(guó)是一個(gè)5000年文字記載歷史的偉大國(guó)家。我國(guó)幅員遼闊，地形東南低而西北高，河道縱橫交錯(cuò)，有著名的長(zhǎng)江、黃河和珠江等流域，這里孕育了中華民族，創(chuàng)造了燦爛的華夏文化。在歷史的長(zhǎng)河中，中華民族建設(shè)了數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的橋梁，成為華夏文化的重要組成部分。
中國(guó)古代橋梁的輝煌成就舉世矚目，曾在東西方橋梁發(fā)展史中，占有崇高的地位，為世人所公認(rèn)。

中國(guó)古代橋梁不外梁、拱、索、浮等類(lèi)型。

（一）梁橋

我過(guò)歷史上最早記載的梁橋?yàn)殁牁?，橋建于商代（公元?6~ 前11世紀(jì)）。周武王伐紂，克商都朝歌（今河北省曲周縣東北），發(fā)鉅橋頭積粟，以賑濟(jì)貧民。自周代以迄秦汗，中國(guó)多造石柱、木梁橋。

宋代建造為數(shù)眾多的石墩、石梁橋。200多年間，僅泉州一地，見(jiàn)于古籍的橋梁就有110座，其中名橋10座。如安平橋（圖1），有362孔，橋長(zhǎng)5里（2223m），故又名五里 橋（現(xiàn)橋長(zhǎng)2100m），保持了700余年的橋長(zhǎng)記錄。橋始建于宋，紹興八年（公元1138年），

成于紹興二十一年（公元1151年），歷時(shí)13年。又如泉州萬(wàn)安橋，俗稱(chēng)洛陽(yáng)橋（圖2），共有47孔，建于洛陽(yáng)江入?？冢瑯蚩傞L(zhǎng)約890m，橋?qū)?.7。橋始建于宋，皇佑五年（公元1053年），完成于宋，嘉裕四年（公元1059年）。兩橋均為國(guó)家重點(diǎn)文物單位。
福建漳州江東橋的石梁最為巨大。該橋于宋·嘉熙元年（公元1237年）由木梁橋改為石梁橋，計(jì)有15孔，每孔三片石梁。石橋現(xiàn)存5孔，其中最大的石梁長(zhǎng)23.7m，寬1.7m，高1.9m，重量達(dá)2000kN(200t)。這樣巨大的石梁，在沒(méi)有重型起重設(shè)備的古時(shí)，其采、運(yùn)、安裝等工作都是十分艱巨的。

不論木梁或石梁，為了加長(zhǎng)橋跨，采用了多層并列梁，由下向上逐層外挑的方法，以支承中部的簡(jiǎn)支梁。在當(dāng)時(shí)石梁稱(chēng)為疊澀；木梁稱(chēng)飛橋或稱(chēng)握橋，即為伸臂梁橋。木伸臂梁在公元4世紀(jì)時(shí)已有記載。石橋疊澀，出檐不遠(yuǎn)；木橋伸臂達(dá)到20m?，F(xiàn)存清代重修的甘肅文縣陰平橋?yàn)閱慰啄旧毂蹣?，橋跨達(dá)60余m，橋上建有橋屋。

木梁橋上一般建有橋屋或橋廊，侗族風(fēng)雨橋就是一種橋屋。廣西三江侗族自治縣的程陽(yáng)永濟(jì)橋，是一座4孔5墩的木伸臂橋屋，全長(zhǎng)644m，建于1916年，5座墩臺(tái)上均有橋亭，用橋廊把橋亭相互貫通。橋亭起著重力平衡作用，把裝飾與功能有機(jī)結(jié)合在一起

我記得有服飾研究吧

鐵釘?shù)纳P情況

綜合實(shí)踐課程是一門(mén)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的，以學(xué)生自主選擇的、直接體驗(yàn)的、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的主題為課程基本內(nèi)容，以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為課程基本任務(wù)的非學(xué)科性課程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)育。綜合實(shí)踐活動(dòng)還包括大量非指定領(lǐng)域，如：班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng)（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)）、學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等，這些活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中可與綜合實(shí)踐活動(dòng)的指定領(lǐng)域相結(jié)合，也可以單獨(dú)開(kāi)設(shè)，但課程目標(biāo)的指向是一致的。

　　小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)第三課生活中常見(jiàn)的計(jì)量教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第三課生活中常見(jiàn)的計(jì)量教學(xué)設(shè)計(jì)

　　知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的計(jì)量?jī)x器。

　　2、了解計(jì)量?jī)x器的使用方法。

　　技能目標(biāo)：能夠用計(jì)量?jī)x器進(jìn)行測(cè)量。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手，勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的計(jì)量?jī)x器，了解計(jì)量?jī)x器的使用方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用計(jì)量?jī)x器進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)材料及圖片

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課

　　由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)量不但和生活有關(guān)，而且和科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)的勞動(dòng)都極為密切。只有用準(zhǔn)儀器，掌握正確的測(cè)量方法才能有利于生活和生產(chǎn)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課生活中常見(jiàn)的計(jì)量。

　　二、活動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新知

　　（一）認(rèn)識(shí)這些常見(jiàn)的計(jì)量?jī)x器

　　1、指名說(shuō)出書(shū)中圖片上是計(jì)量?jī)x器的名稱(chēng)。

　　2、在生活中你還見(jiàn)到或知道哪些計(jì)量?jī)x器？

　?。?）學(xué)生相互交流后進(jìn)行全班匯報(bào)

　?。?）將交流的結(jié)果填入書(shū)中

　?。ǘy(cè)量教室的體積

　　1、準(zhǔn)備：卷尺或米尺、測(cè)繩、竹竿。自由組成小組3人為一組。

　　2、過(guò)程：

　　（1）小組中1人為記錄員，2人為測(cè)量員。分別對(duì)教室的長(zhǎng)、寬、高進(jìn)行測(cè)量并且記錄。

　?。?）對(duì)教室測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，得出教室的體積。

　?。?）按班級(jí)人數(shù)計(jì)算出每人占有的面積。

　　（4）查找資料或網(wǎng)上搜尋，找出小學(xué)教室的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，每班人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)。并且對(duì)照你的測(cè)量結(jié)果，看看你們班的教室和人均占有面積是否合乎國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

　?。ㄈ╋嬃掀恐谱鞯某?br>
　　1、學(xué)生自學(xué)制作的過(guò)程與方法。

　　2、自由組成小組進(jìn)行制作。

　　3、優(yōu)秀作品展示及優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)交流。

　　三、活動(dòng)延伸：

　?。ㄒ唬┲谱鳒y(cè)距、測(cè)高器

　　1、教師介紹所需材料及制作方法。

　　2、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐、制作。

　　3、優(yōu)秀作品展示及經(jīng)驗(yàn)交流。

　?。ǘ┌輲煛⒆咴L學(xué)計(jì)量

　　1、我做小老師

　　（1）學(xué)生將自己所學(xué)到的計(jì)量方法教給其他學(xué)生

　?。?）評(píng)出優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)?wù)隆?br>
　?。?）頒發(fā)優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)?wù)隆?br>
　　2、課后向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)計(jì)量方法。

　　四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接

　　1、閱讀書(shū)中資料

　　2、交流學(xué)習(xí)后收獲

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三課生活中常見(jiàn)的計(jì)量

　　方便生活

　　利于生產(chǎn)

　　教學(xué)反思：本課是小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的第三課，屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課中社會(huì)實(shí)踐部分，通過(guò)酊劑要學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了計(jì)量在生活中的作用，學(xué)生認(rèn)識(shí)了很多計(jì)量?jī)x器，掌握了基本計(jì)量?jī)x器的計(jì)量方法，能夠利用廢物進(jìn)行簡(jiǎn)易的計(jì)量?jī)x器的制作，提高了學(xué)生的生活能力、環(huán)境保護(hù)能力和節(jié)約意識(shí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，本課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果較好。

教案和教學(xué)設(shè)計(jì)都是事先設(shè)想的教學(xué)思路，是對(duì)準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的簡(jiǎn)要說(shuō)明；教學(xué)案例則是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過(guò)程的反映。一個(gè)寫(xiě)在教之前，一個(gè)寫(xiě)在教之后；一個(gè)是預(yù)期，一個(gè)是結(jié)果。
案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較接近，它們都是對(duì)教學(xué)情景的描述，但教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。

　　小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)第三課生活中常見(jiàn)的計(jì)量教學(xué)設(shè)計(jì)
　　第三課生活中常見(jiàn)的計(jì)量教學(xué)設(shè)計(jì)
　　知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的計(jì)量?jī)x器。
　　2、了解計(jì)量?jī)x器的使用方法。
　　技能目標(biāo)：能夠用計(jì)量?jī)x器進(jìn)行測(cè)量。
　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手，勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的計(jì)量?jī)x器，了解計(jì)量?jī)x器的使用方法。
　　教學(xué)難點(diǎn)：能用計(jì)量?jī)x器進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)材料及圖片
　　課時(shí)安排：1課時(shí)
　　教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課
　　由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)量不但和生活有關(guān)，而且和科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)的勞動(dòng)都極為密切。只有用準(zhǔn)儀器，掌握正確的測(cè)量方法才能有利于生活和生產(chǎn)，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課生活中常見(jiàn)的計(jì)量。
　　二、活動(dòng)探究，學(xué)習(xí)新知
　?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)這些常見(jiàn)的計(jì)量?jī)x器
　　1、指名說(shuō)出書(shū)中圖片上是計(jì)量?jī)x器的名稱(chēng)。
　　2、在生活中你還見(jiàn)到或知道哪些計(jì)量?jī)x器？
　　（1）學(xué)生相互交流后進(jìn)行全班匯報(bào)
　?。?）將交流的結(jié)果填入書(shū)中
　?。ǘy(cè)量教室的體積
　　1、準(zhǔn)備：卷尺或米尺、測(cè)繩、竹竿。自由組成小組3人為一組。
　　2、過(guò)程：
　?。?）小組中1人為記錄員，2人為測(cè)量員。分別對(duì)教室的長(zhǎng)、寬、高進(jìn)行測(cè)量并且記錄。
　?。?）對(duì)教室測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，得出教室的體積。
　?。?）按班級(jí)人數(shù)計(jì)算出每人占有的面積。
　?。?）查找資料或網(wǎng)上搜尋，找出小學(xué)教室的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，每班人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)。并且對(duì)照你的測(cè)量結(jié)果，看看你們班的教室和人均占有面積是否合乎國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
　　（三）飲料瓶制作的秤
　　1、學(xué)生自學(xué)制作的過(guò)程與方法。
　　2、自由組成小組進(jìn)行制作。
　　3、優(yōu)秀作品展示及優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)交流。
　　三、活動(dòng)延伸：
　?。ㄒ唬┲谱鳒y(cè)距、測(cè)高器
　　1、教師介紹所需材料及制作方法。
　　2、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐、制作。
　　3、優(yōu)秀作品展示及經(jīng)驗(yàn)交流。
　?。ǘ┌輲?、走訪學(xué)計(jì)量
　　1、我做小老師
　　（1）學(xué)生將自己所學(xué)到的計(jì)量方法教給其他學(xué)生
　?。?）評(píng)出優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)?wù)隆?br/>　?。?）頒發(fā)優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)?wù)隆?br/>　　2、課后向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)計(jì)量方法。
　　四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接
　　1、閱讀書(shū)中資料
　　2、交流學(xué)習(xí)后收獲
　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三課生活中常見(jiàn)的計(jì)量
　　方便生活
　　利于生產(chǎn)
　　教學(xué)反思：本課是小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的第三課，屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課中社會(huì)實(shí)踐部分，通過(guò)酊劑要學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了計(jì)量在生活中的作用，學(xué)生認(rèn)識(shí)了很多計(jì)量?jī)x器，掌握了基本計(jì)量?jī)x器的計(jì)量方法，能夠利用廢物進(jìn)行簡(jiǎn)易的計(jì)量?jī)x器的制作，提高了學(xué)生的生活能力、環(huán)境保護(hù)能力和節(jié)約意識(shí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，本課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果較好。

全都是適合四年級(jí)的!