吉的堡少兒英語(yǔ)嘉亭薈

全天候英語(yǔ)外籍教冊(cè)叢掘師 。 結(jié)合全球最尖端的語(yǔ)言學(xué)習(xí)工具， 配合最專業(yè)的課程規(guī)劃， 建構(gòu)州核了這個(gè)全新的數(shù)碼學(xué)習(xí)環(huán)境， 運(yùn)用語(yǔ)言、音效、音樂(lè)鄭洞、圖形、影像、動(dòng)畫等多媒體呈現(xiàn)方式， 讓孩子的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力快速進(jìn)步。

學(xué)前多元智能
展現(xiàn)幼兒多元智慧
培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)能力
適讀年齡：2-6歲 吉的堡引入加德納教授的多元智能理論，結(jié)合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律匯編成學(xué)前多元智能系列教材，可謂是該理論在中國(guó)的幼兒教育中最杰出的實(shí)踐。吉的堡學(xué)前多元智能，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育觀念，不是用一種標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，而是會(huì)看到每個(gè)兒童都有發(fā)展的潛能；其次，要求教育者對(duì)不同的兒童因材施教，發(fā)現(xiàn)他們的不同的智能強(qiáng)項(xiàng)，并充分發(fā)揮出來(lái)；第三，對(duì)兒童采用多元評(píng)價(jià)的方法，激發(fā)兒童發(fā)展的積極因素。
而吉的堡的最終目的是讓每一個(gè)兒童都能成才。 幼兒用：教學(xué)讀本、評(píng)量本；
老師用：教師指導(dǎo)手冊(cè)、輔助兒歌及故事教學(xué)掛圖、學(xué)期進(jìn)度表。

娛樂(lè)圈中有一種友誼，叫做王嘉爾和白敬亭，兩個(gè)人在一起總是可以碰撞出不同的火花，白敬亭的性格沉著冷靜，風(fēng)趣幽默，王嘉爾就是鋼鐵直男，兩人都參加過(guò)同一檔綜藝節(jié)目。作為節(jié)目中的90后，這兩個(gè)人無(wú)論對(duì)興趣愛(ài)好還是喜歡異性的擇偶觀都非常相似，以至于他們的感情越來(lái)越好。無(wú)論白敬亭扔什么梗，王嘉爾都能忍受，而王嘉爾的話只有白敬亭能理解。

學(xué)前多元智能
展現(xiàn)幼兒多元智慧
培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)能力
適讀年齡：2-6歲 吉的堡引入加德納教授的多元智能理論，結(jié)合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律匯編成學(xué)前多元智能系列教材，可謂是該理論在中并殲國(guó)的幼兒教育中最杰出的實(shí)踐。吉的堡學(xué)前多元智能，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育觀念，不是用一種標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，而是會(huì)看到每個(gè)兒童都有發(fā)展的潛能；其次，要求教育者對(duì)不同的兒童因材施教，發(fā)現(xiàn)他絕此沖們的不同的智能強(qiáng)項(xiàng)，并充分扒消發(fā)揮出來(lái)；第三，對(duì)兒童采用多元評(píng)價(jià)的方法，激發(fā)兒童發(fā)展的積極因素。
而吉的堡的最終目的是讓每一個(gè)兒童都能成才。 幼兒用：教學(xué)讀本、評(píng)量本；
老師用：教師指導(dǎo)手冊(cè)、輔助兒歌及故事教學(xué)掛圖、學(xué)期進(jìn)度表。

布隆吉城原名布隆吉爾，蒙語(yǔ)意為河道轉(zhuǎn)灣處。清雍正二年 (1724年)筑城，為安西衛(wèi)治所。1955年設(shè)布隆吉鄉(xiāng)，1958年改設(shè)公社，1983年改鄉(xiāng)。