四年級(jí)英語(yǔ)朗讀背誦

形容“朗讀、背誦得熟練流利”的成語(yǔ)：
滾瓜爛熟、倒背如流、爐火純青、駕輕就熟、輕車(chē)熟路
一、滾瓜爛熟
【解釋】：象從瓜蔓上掉下來(lái)的瓜那樣熟。形容讀書(shū)或背書(shū)流利純熟。
【出自】：清·吳敬梓《儒林外史》第十一回：“十一二歲就講書(shū)、讀文章，先把一部王守溪的稿子讀的滾瓜爛熟?！?br/>【譯文】：十一二歲就讀書(shū)、讀文章，先把一部王守溪的稿子讀的滾瓜爛熟子。
【語(yǔ)法】：偏正式；作補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；含褒義
【近義詞】駕輕就熟、倒背如流、爐火純青
【反義詞】一竅不通、吞吞吐吐、半生半熟
二、倒背如流
【解釋】：背：背誦。把書(shū)或文章倒過(guò)來(lái)背，背得像流水一樣流暢。形容背得非常熟練，記得非常牢。
【出處】： 郭沫若《蘇聯(lián)紀(jì)行日記·六月返拆廿七日》：“她把說(shuō)明小冊(cè)子的英文部分似乎已經(jīng)讀得來(lái)倒背如流了?！?br/>【語(yǔ)法】：主謂式；作謂語(yǔ)；多指背誦
【近義詞】對(duì)答如流、滾瓜爛熟
三、爐火純青
【解釋】：純：純粹。道士煉丹，認(rèn)為煉到爐里發(fā)出純青色的火焰就算成功了。后用來(lái)比喻功夫達(dá)到了純熟完美的境界。
【出自】：唐·孫思邈《四言詩(shī)》：“洪爐烈火，洪焰翕赫；煙示及黔，焰不假碧?！?br/>【譯文】：熔爐烈火，洪焰顯肆判赫；煙顯示和黔，火焰不假碧。
【語(yǔ)法】：主謂式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；指學(xué)問(wèn)、技術(shù)等
【近義詞】游刃有余、登堂入室、出神入化、揮灑自如、滾瓜爛熟、目無(wú)全牛、登峰造極
【反義詞】羽毛未豐、半路出家
四、駕輕就熟
【解釋】：駕：趕馬車(chē)。駕輕車(chē)，走熟路。比喻對(duì)某事有經(jīng)驗(yàn)，很熟悉，做起來(lái)容易。
【出自】：唐·韓愈《關(guān)石處士序》：“若駟馬駕輕車(chē)，就熟路，而王良、造父為之先后也?！?br/>【譯文】：如果馬兒駕輕車(chē)，熟路，而王良、造父為他先后啊。
【語(yǔ)法】：連動(dòng)式；作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)；比喻對(duì)事物很熟悉
【近義詞】熟能生巧、輕車(chē)熟路、游刃有余、得心應(yīng)手、老馬識(shí)途、識(shí)途老馬、輕而易舉、滾瓜爛熟、如臂使指
【反義詞】半路出家
五、輕車(chē)熟路
【解釋】：趕著裝載很輕的車(chē)子走熟悉的路。比喻事情又熟悉又容易。
【出自】：唐·韓愈《送石處士序》：“若駟馬駕輕車(chē)就熟路裂世改，而王良、造父為之先后也?！?br/>【譯文】：如果馬兒駕輕車(chē)，熟路，而王良、造父為他先后啊。
【語(yǔ)法】：聯(lián)合式；作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；含褒義
【近義詞】輕而易舉、駕輕就熟、得心應(yīng)手、如臂使指、老馬識(shí)途
【反義詞】人生地疏、人地生疏、任重道遠(yuǎn)

什么是朗誦
朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。

去酷狗找紅旗頌，或英雄的黎明的伴奏吧

童年，班得瑞音樂(lè)都不錯(cuò)

研討方式：朗誦、評(píng)選

　　活動(dòng)地點(diǎn)：班級(jí)教室

　　預(yù)期目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣；

　　2、提高學(xué)生朗誦水平；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力

　　難點(diǎn)估計(jì)：學(xué)生挑選詩(shī)歌

　　活動(dòng)步驟及過(guò)程：

　　1、任課老師宣布詩(shī)歌朗誦會(huì)的意義、活動(dòng)設(shè)想及注意事項(xiàng)；

　　2、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩(shī)歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因。

　　3、組織學(xué)生將收集到的`詩(shī)歌相互交流，并互相朗誦，作好準(zhǔn)備；

　　4、選出對(duì)詩(shī)歌有一定欣賞能力、有一定文學(xué)基礎(chǔ)的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，并宣布優(yōu)秀詩(shī)歌評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)；（也可請(qǐng)相關(guān)老師擔(dān)任評(píng)委）

　　5、在班級(jí)中舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)，組織學(xué)生評(píng)委選出優(yōu)秀詩(shī)歌朗誦者名單；

　　6、請(qǐng)老師或?qū)W生給獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)；

　　7、將學(xué)生選出的部分優(yōu)秀詩(shī)歌貼于班級(jí)布告供其他學(xué)生欣賞；

　　8、請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)以座談會(huì)的形式暢談自己的對(duì)詩(shī)歌欣賞的感受

　　活動(dòng)注意事項(xiàng)：

　　1、同學(xué)們選擇的詩(shī)歌形式、題材可以不限，有興趣的同學(xué)還可以自己創(chuàng)作；

　　2、關(guān)于詩(shī)歌的朗誦技巧，教師可以作一些介紹；

　　3、在活動(dòng)開(kāi)始前可以選擇一些有名的朗誦名段供學(xué)生欣賞，提高他的感悟力；

　　資料來(lái)源：

　　學(xué)生自己收集，查閱網(wǎng)上相關(guān)資料

　　附 表

　　詩(shī)歌朗誦會(huì)選材表

　　我喜歡的詩(shī)：

　　我喜歡它的原因

　　演講評(píng)比表

　　評(píng)委：

　　姓名演講內(nèi)容（3）普通話(huà)是否標(biāo)準(zhǔn)（2）語(yǔ)言組織是否通順（3）朗誦者表情（2）合計(jì)（10）

　　詩(shī)歌朗誦會(huì)獲獎(jiǎng)表

2011青春勵(lì)志詩(shī)歌朗誦稿

清晨 我們是一群

灑落哨音 開(kāi)放大片大129運(yùn)動(dòng)詩(shī)歌朗誦稿

陽(yáng)光與愛(ài)情的白鴿

夜晚 我們是一群

盈滿(mǎn)激情 鼓動(dòng)著遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近

七彩霓虹和流行色的音符

陽(yáng)光與愛(ài)情的白鴿

夜晚 我們是一群

盈滿(mǎn)激情 鼓動(dòng)多學(xué)網(wǎng)著遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近

七彩霓虹和流行色的音符

我們是詩(shī)歌朗誦稿時(shí)代的主人

我們是中華民族優(yōu)秀的成員

面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的波濤洶涌

我們乘借改革開(kāi)放的東風(fēng)

用堅(jiān)強(qiáng)與自信去駕馭驚濤駭浪

用勤勞與智慧元旦詩(shī)歌朗誦稿去開(kāi)創(chuàng)美好航程

我們是文明的使者

愛(ài)國(guó)守法是慶元旦詩(shī)歌朗誦稿 我們的行為標(biāo)尺

明禮誠(chéng)信是我們的處事法則

在構(gòu)建和諧社會(huì)的征途上

我們快馬加鞭 無(wú)私奉獻(xiàn)

讓人生的價(jià)值在崗位上升華

我們 是時(shí)代的強(qiáng)音

我們不甘于平庸新年詩(shī)歌朗誦稿與寂靜

外面的世界很神奇很精彩

快去開(kāi)啟塵封已久的心門(mén)青春詩(shī)歌朗誦稿

讓自由的風(fēng)多彩 思想?yún)R報(bào)的云隨意舒展

讓青春的鮮活與亮麗盡情綻放

我們 是生活的智者

我們?cè)跉v史中迷失了方向

在飽嘗歲月的滄桑

歷經(jīng)風(fēng)雨的洗滌之搞笑詩(shī)歌朗誦稿后

今天 我們滿(mǎn)懷豪情

以夸父追日的勇氣

去追趕現(xiàn)代文明

展示 令世人驚訝的目光元旦晚會(huì)詩(shī)歌朗誦稿

我們 是社會(huì)的驕子

我們喜歡編織多姿的夢(mèng)幻

讓生活披上絢麗的彩霞

我們用熱情去驅(qū)逐陰翳

青春勵(lì)志詩(shī)歌朗誦稿 我們用雙手去母親節(jié)活動(dòng)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)

沐浴著新世紀(jì)的陽(yáng)光雨露

奔馳在建設(shè)小康社會(huì)的大道上

我們播種幸福的理想

期待小學(xué)生詩(shī)歌朗誦稿著國(guó)家繁榮富強(qiáng)的實(shí)現(xiàn)

美好藍(lán)圖已經(jīng)描繪

前進(jìn)號(hào)角已經(jīng)吹響

在現(xiàn)代化建設(shè)的征程上

讓我們擂響前進(jìn)的戰(zhàn)鼓

高揚(yáng)偉大的旗幟

昂首闊步

邁向新世紀(jì)的輝煌

sorry沒(méi)有