副主任醫(yī)師晉升 英語六級

可以變更的。衛(wèi)生機關(guān)的文件規(guī)定：注冊執(zhí)業(yè)范圍以外，同一類別（臨床）其他（內(nèi)、外、婦等科室）專業(yè)的高一層次的省級以上教育部門承認(rèn)的學(xué)歷，經(jīng)所在執(zhí)業(yè)機構(gòu)（所在醫(yī)院）同意，擬從事新的相應(yīng)專業(yè)的，可以接受變更的。
你可能先變更中西結(jié)合專業(yè)主治醫(yī)師后，
將來晉升中西結(jié)合副高職稱。

我們古代有醫(yī)女么？？

Keith Todd是號稱“南部的哈佛”的萊斯大學(xué)(Rice University) 的招生部主任。這是他幾年前在一份教育雜志上發(fā)表的文章。我覺得言之有物，對學(xué)生和家長都有參考價值，所以翻成中文給大家。希望能夠有所幫助。



大學(xué)申請作文之我見



我們這些招生的人試圖將二維的申請材料轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的三維肖像，希望通過他們的寫作來洞悉學(xué)生的情況。不過在此之前，學(xué)生必須將立體的自我變成紙上或屏幕上有意義的寫作–這個任務(wù)比我們的更加艱巨。



作為一個當(dāng)過英文老師的人，我很理解任何一個人面對空白紙頁所產(chǎn)生的焦慮，特別是當(dāng)要寫的與自己有關(guān)，而如果寫的是大學(xué)申請作文就更是如此。我想分享有關(guān)大學(xué)申請作文（有時也被稱為“個人聲明”Personal Statement）的一些想法。我的第一個建議是你應(yīng)該把升學(xué)作文當(dāng)作潛在的強勢位置 (place of power)。大學(xué)申請的其他部分都是相當(dāng)間接的或統(tǒng)計類的：比如考試分?jǐn)?shù)，學(xué)校成績，推薦信。但是寫作部分是由你來決定把自己的哪一方面展示給招生委員會。在所有申請材料中，這一部分你有完全的控制。



很多學(xué)生感到很緊張，因為他們覺得寫作，特別是創(chuàng)意寫作，不是他們的最強項。我要強調(diào)的是：升學(xué)作文不是文學(xué)比賽。我讀過許多抒情，有詩意的升學(xué)作文，但很多卻沒有告訴我有關(guān)這個學(xué)生的任何實質(zhì)性的東西，這些文章對學(xué)生的錄取并沒有幫助。另一方面，在我?guī)椭浫〉墓こ處熤杏泻芏嗖⒉皇俏磥淼耐心?莫里森或約翰.厄普代克(作家)。他們只是聰明的年輕人，以一種清晰，可讀，簡潔，有組織的方式，寫出自己的信念，價值觀，雄心，或者生活經(jīng)歷。



我遇到的另一個升學(xué)作文的神話是：你必須有一個很”大”的故事，最好是情感跌蕩起伏的故事。到目前為止的職業(yè)生涯中我已經(jīng)閱讀了超過兩萬份申請作文，我的感覺是，大多數(shù)申請人有著相當(dāng)非戲劇性生活 – 為什么不呢？他們都非常年輕。大多數(shù)受過良好到優(yōu)秀的教育。大多數(shù)有著幸福的童年和少年。只有少數(shù)擁有不同尋常的人生經(jīng)歷，通常由于自己所不能控制的好運氣或壞運氣。的確，我也讀過一些讓我感動作文，有關(guān)家人去世，父母離異，克服坎坷的童年或戰(zhàn)勝一種可怕的疾病。但是，即使是感人的作文也必需是一個“有效力”(effective) 的作文，能傳達(dá)一些有關(guān)作者的智力能力以及是否為進(jìn)入我的學(xué)校做好了準(zhǔn)備的信息。



我讀過的最好的升學(xué)作文是那些有一個明確而獨特的聲音，幫助我更清楚地看到和理解這個學(xué)生的文章。即使是最平淡最普通的生活也是可以被仔細(xì)觀察的。有一篇作文多年來一直常讓我想起。它的作者是一個住在同一個地方，去了個好學(xué)校，似乎有著幸福生活的學(xué)生 – 沒有什么戲劇性。她寫到自己和母親有一個習(xí)慣：每天早上，就她們兩個人一起吃早餐。通過這個日常事件她了解到自己的母親的那些她從未想到過的事情，進(jìn)而使她們的關(guān)系得以成長和深化。正如我所說，重要的并不在于故事的本身，而在于你如何使你的生活和你的觀察在我們這些讀者面前變的鮮活起來。



最后一點建議：不僅僅是修改，而是給自己足夠的時間來修改。把你的文章放到邊上一兩天時間，然后再重新讀它，可能會有很大的區(qū)別。大學(xué)錄取官有一種可以感受到一篇文章是否是很匆忙的，堆砌到一起，沒有認(rèn)真考慮的第六感覺。邀請朋友，父母或老師讀你的文章并給你反饋。你的作文應(yīng)該是自己的聲音，不是你父母的聲音，更不是你認(rèn)為招生委員會所希望看到的，想象中的完美學(xué)生的聲音。留足夠的時間反復(fù)閱讀自己的寫作，試驗不同的寫法，而不因最后期限將至感到恐慌。忠實于自己所有不完美的，獨特的方面：苦思冥想，政治活躍，多愁善感，理想主義，搖擺不定，事事好奇。如果你是一個妙趣橫生的作者，不妨運用一點小幽默。但是如果你不知道你寫出來的是否好笑 — 最好不要拿升學(xué)作文當(dāng)試驗品。祝你好運！

好的我可以。

不容易。西部大學(xué)副教者陵授要求很嚴(yán)格，考核也多，西部大學(xué)副教授晉升教授不容易。西部大學(xué)需要經(jīng)歷各種考核的，成立于1925年，位于溫哥華市約40多分鐘首尺戚路程，是一所在加拿大最受人尊敬困前的教會人文教育機構(gòu)的大學(xué)。

取得副主任醫(yī)師資格滿四年，即可申報主任醫(yī)師。至于兩者的差別究竟有多大？就很難說了。從資格上主任醫(yī)師比副主任醫(yī)師高一級，但是并不能反映出業(yè)務(wù)水平就一定也高一級，這要看各個人的事業(yè)心、鉆研精神等，有的副主任醫(yī)師的業(yè)務(wù)水平說不定比主任醫(yī)師還要強的。

一、看了你的問題，首先是對你問題中“應(yīng)該于今年8月由副主任科員晉升為主任科員”中表述有疑問，什么是“應(yīng)該晉升”？在《公務(wù)員法》及配套法規(guī)中沒有這樣的規(guī)定，由副主任科員晉升為主任科員應(yīng)為職務(wù)層次上的提高，屬于“提拔”的范疇。按照“《公務(wù)員職務(wù)任免與職務(wù)升降規(guī)定（試行）》第十條 公務(wù)員任職按照干部管理權(quán)限集體討論決定”的規(guī)定來看，這不是“應(yīng)該晉升”還是不應(yīng)該晉升的問題，而只能說明其已具備了提拔為主任科員的資格條件而已。
二、至于你的第二個問題，《公務(wù)員職務(wù)任免與職務(wù)升降規(guī)定（試行）》的規(guī)定是：晉升鄉(xiāng)科級正職領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，應(yīng)當(dāng)擔(dān)任副鄉(xiāng)科級職務(wù)兩年以上；晉升主任科員職務(wù)，應(yīng)當(dāng)任鄉(xiāng)科級副職領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或者副主任科員三年以上。但按你所說“某人應(yīng)該于今年8月由副主任科員晉升為主任科員”的表述，說明到8月份時，此人已經(jīng)擔(dān)任副主任科員三年以上，已具備了提任正科級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和正科級非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的資格條件。
三、注：副主任科員也識為“副鄉(xiāng)科級職務(wù)”，對任職年限的界定是累計來算的，無論是領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)還是非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

難。腔桐局副教授5年伍讓才能評為教授，如果成績突出，也有副教授2年就破格評為教授的，要看實際情況，各院校輪型不同。

1、如果是中專或大專剛畢業(yè)的職稱就是醫(yī)士、當(dāng)你考得執(zhí)業(yè)醫(yī)師證就會自動晉升為醫(yī)師，無論是醫(yī)士還是醫(yī)師都被稱為初級職稱。

2、如果你想上升一步的話，從事醫(yī)師的工作本科學(xué)歷要求四年、碩士學(xué)歷要求二年、?？茖W(xué)歷要求六年就可以考主治醫(yī)師，考試合格就會自動晉升為主治醫(yī)師(中級職稱)。

3、本科或碩士（需要本科或者碩士）畢業(yè)后獲得中級職稱之后五年各項條件達(dá)到合格，這時候就可以評定副主任醫(yī)師，如果是博士畢業(yè)的話考取中級職稱后三年就可以評定副主任醫(yī)師(副高)。

4、本科或碩士（需要本科或者碩士）畢業(yè)后獲得副高職稱之后五年如果各項條件合格就可以評定主任醫(yī)師，博士畢業(yè)后獲得副高職稱三年就可以評定主任醫(yī)師(正高)。

所謂正高，副高，中級，初級，是指職稱而言，這是具有中國特色的。