英語六級成績進績點嗎

提高學(xué)習(xí)成績不是一蹴而就的事情，需要我們長期的堅持和努力。那么，在平日里我們要怎么做才能夠提高小學(xué)六年級英語成績呢？

1、學(xué)習(xí)英語的首要理念：要努力去了解“是什么”，而盡量少去了解“為什么”。

因為英語是語言，很多語匯和句型的用法沒有道理可講，沒有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說的，記住就好。當然了，仔細分析起來或許可以找到語法上的解釋。嬰兒時期，我們學(xué)說話的時候，從來沒有問過“為什么會這么說”吧，但是為什么后來會說的這么好?因為我們聽的多，說的多，自然就記在腦子里了。

2、學(xué)習(xí)英語的最好方法：背誦課文。

因為英語是我們的后天語言，所以必須將人家現(xiàn)成的東西反復(fù)在腦海里形成神經(jīng)反射，不用關(guān)心為什么這樣說(同第一點)。

3、學(xué)習(xí)英語需要多種形式的神經(jīng)刺激。

真正學(xué)好英語，不經(jīng)歷背誦大量文章，寫大量東西，聽大量文章，是根本不可能達到目的的，比如一個新單詞，我們在書上看到，默寫，背誦，還不能說真正認識了。在聽力中聽到了這個單詞，能反應(yīng)過來是它嗎?在想表達這種意思的時候，能反應(yīng)過來應(yīng)該用它嗎?……我們當初學(xué)說話的時候，都是無形中進行了聽，說，讀，寫等不經(jīng)意的“練習(xí)”才全面掌握了這門語言。

4、學(xué)習(xí)英語要善于利用零碎時間。

英語學(xué)習(xí)不是靠突擊可以學(xué)好的，一下子花上好幾個小時拼命學(xué)英語，是無濟于事的。它的特點在于“細水常流”。每天花上十幾分鐘的零碎時間聽，背一段課文，記幾個單詞，長期堅持，逐漸會得到提高的。

5、要著意“賣弄”。

新學(xué)會的詞匯和用法，應(yīng)該在可能的場合多多練習(xí)使用。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的話，新學(xué)的東西永遠得不到強化，慢慢的又會變的陌生，人將會永遠停留原有的水平。不斷地將新東西變?yōu)榕f東西，又不斷接觸新東西，再將其變?yōu)榕f東西，如此往復(fù)，才能不斷提高。

我是一名應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)校安排我擔(dān)任六年級兩個班的英語老師。壓力很大，因為沒有實際的教學(xué)經(jīng)驗，英語專業(yè)知識掌握的也不足，所以剛剛上任完全沒有思路，不知道怎樣上課。孩子們的英語基礎(chǔ)也讓人擔(dān)憂，本學(xué)期的英語教學(xué)，不管是對于我還是對于學(xué)生來說都將是不小的挑戰(zhàn)。

通過這些天的相處與觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語水平兩極分化現(xiàn)象很嚴重，每班都有一大部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面有很大困難，這些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，他們沒有專門的英語老師，從三年級開始每學(xué)期都落下很多內(nèi)容，到了六年級，面對升學(xué)的壓力，面對有難度的教材，部分學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)英語的興趣與學(xué)好英語信心，我知道，只有轉(zhuǎn)變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，才能提高六年級學(xué)生整體的英語水平。

由于學(xué)生英語基礎(chǔ)差別較大，每天的教學(xué)任務(wù)也比較重，逐個做思想工作也是不現(xiàn)實的，因此，我打算把每班學(xué)生進行分層教學(xué)，積極了解學(xué)生情況，以便因材施教，對于基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的要求與其他學(xué)生相比應(yīng)該相應(yīng)降低一點，以抓他們的基礎(chǔ)知識為主，課堂多提問她們一些比較簡單的內(nèi)容，作業(yè)也應(yīng)適當容易些，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，樹立信心，提高英語聽說讀寫的能力，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在六年級英語教學(xué)工作中，要注意加強學(xué)生單詞與日常用語的教學(xué)，從基礎(chǔ)知識抓起，邊上新課邊復(fù)習(xí)。每天給學(xué)生充足的時間來讀英語，背英語。

英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，良好的課堂習(xí)慣包括：集中注意力聽講，積極參與課堂活動，大膽開口說英語，不取笑其他同學(xué)的錯誤，服從老師的指揮，善于做筆記、。在課堂上，老師要盡可能讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生有說，表演，對話的機會。

四六級的分數(shù)線都是425分。

四級的通過率在40%左右，六級的通過率在15%左右。但隨著教育水平的提高，四六級的難度也在逐年變大，導(dǎo)致考試一年比一年難，通過率也在逐年下降。

大學(xué)輔導(dǎo)員都建議學(xué)生能夠在大一、大二就趕緊考過四六級，因為高中的基礎(chǔ)還在，復(fù)習(xí)一下基礎(chǔ)還好的人就能輕松通過。但很多人都對此不太重視，考前根本沒有認真復(fù)習(xí)，想碰運氣及格。還有同學(xué)認為四六級考試一年可以考兩次，還有很多機會，這次考不過下次還可以努力。這些都是導(dǎo)致四六級通過率下降的原因。

雖然四六級的分數(shù)線都是425分，但是四六級的分數(shù)都不是真實考的分數(shù)，而是排名分與卷面分通過公式算出來的。六級因為有很多人想要獲得更高的成績，所以他們考過了還會一直考，導(dǎo)致比他們分數(shù)低的同學(xué)排名分下降，導(dǎo)致通過率逐年下降。通過四級的同學(xué)在校期間都會一直考六級，這導(dǎo)致考六級的人會越來越多，而通過的人永遠有那些刷分的人，他們霸占著通過名額，致使使通過的人變少。

總之，想通過四六級我們就要嚴肅對待，在考前三個月我們就要開始科學(xué)備考。每天聽一些聽力，背一些單詞，做一下閱讀理解，找一下語法與做題技巧。在最后一個月，買一套四六級真題，每天做一套把它吃透。相信你就能通過考試了。

六年級期末考試成績表，期末考試一般是由縣統(tǒng)一組織考試，試卷試題考試時間是統(tǒng)一的，但批閱試卷的時間和方式是由鄉(xiāng)中心校或者學(xué)區(qū)自己組織批閱，不做統(tǒng)一要求。

考試成績一般在學(xué)生考試后一個星期，會發(fā)到學(xué)生班主任的手中，所以在班主任那里就可以看到了。

學(xué)分績點和績點區(qū)別：

一、兩者的計算方法不同：

1、績點的計算方法：

某些學(xué)校采用不同的計算方法，所采用的是分段績點法，強調(diào)按分數(shù)區(qū)分績點層次。如下：4-3*(100-f)^2/1600；績點＝分數(shù)／10-5。

2、學(xué)分績點的計算方法：績點的計算，是將學(xué)生修過的每一門課程（包括重修的課程）的課程績點乘以該門課程的學(xué)分，累加后再除以總學(xué)分。學(xué)分績點＝學(xué)分＊績點＝學(xué)分＊（分數(shù)／10-5）（90分以上按90分計算）。

二、兩者的作用不同：

1、績點的作用：績點在大部分高等學(xué)校的研究生保送考核的時候，是一個必要的條件，一般要求績點達到2.8以上才能參與研究生的保送。

2、學(xué)分績點的作用：平均學(xué)分績點是以學(xué)分與績點作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的量與質(zhì)的計算單位，以取得一定的學(xué)分和平均學(xué)分績點作為畢業(yè)和獲得學(xué)位的標準，實施多樣的教育規(guī)格和較靈活的教學(xué)管理制度。

三、兩者的側(cè)重點不同：

1、績點的的側(cè)重點是實行績點制，績點制是實行學(xué)分制的重要配套措施之一。．對當下國內(nèi)高校在采用績點制過程中存在的諸多共性問題進行分析研究，并在與美國高校實行的績點制進行比較的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的對策。

2、學(xué)分績點的側(cè)重點是學(xué)分制，學(xué)分是用于計算學(xué)生學(xué)習(xí)量的一種計量單位，按學(xué)期計算，每門課程及實踐環(huán)節(jié)的具體學(xué)分數(shù)以專業(yè)教學(xué)計劃的規(guī)定為準。大學(xué)里每一門課程都有一定的學(xué)分。只有通過這門課的考試，才能獲得相應(yīng)的學(xué)分。只有學(xué)分積累到專業(yè)要求后才能畢業(yè)。