初二英語怎樣預(yù)先預(yù)習(xí)

認(rèn)識預(yù)先聽就是提前先親一下它的預(yù)告。認(rèn)識預(yù)先聽就是提前先親一下它的預(yù)告。

我也覺得不必要啊，這么都只是你只靠預(yù)習(xí)是不行的，我在初二的暑假也想自己把初三的知識都自學(xué)一遍，但沒成功，有些難點(diǎn)必須要考老師的講解才有用哦。
而且你真的想要全都預(yù)習(xí)一遍的話，時間也不允許啊，我覺得把前面幾章預(yù)習(xí)一下就好了。盡管你全預(yù)習(xí)完了，后面的知識點(diǎn)還會忘，那干嘛還要累自己呢。
先把前幾章的預(yù)習(xí)一下，會增強(qiáng)你初三的學(xué)習(xí)興趣哦，一開學(xué)你就比別人更早進(jìn)入初三的學(xué)習(xí)氛圍。

（同學(xué)，其實初三并不可怕，你也不用緊張哦，只要自己的態(tài)度端正了，你一定行的！以上是我剛作為初三畢業(yè)生的小小經(jīng)驗，希望能幫到你哦?。?br/>
微笑得去迎接中考吧??！吼吼~~~

、首先你要讀通課文，遇到生字查字典，讀準(zhǔn)字音，分清字形，組成詞語劃條線。 2、遇到不理解的字或詞，聯(lián)系上下文，據(jù)詞來定義。 3、再讀課文，知道課文主要講什么，心中有個底。 4、最后將課文細(xì)細(xì)讀，仔細(xì)想想課后的問題，看哪里不懂的就注上記號，學(xué)會自己提問題。

我不建議預(yù)習(xí).一年級的內(nèi)容比較簡單,如果這樣預(yù)習(xí),可能會導(dǎo)致他下學(xué)期上課不認(rèn)真聽講,獲取知識的方式應(yīng)該是主動的,而不是被動的,這個習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成.
利用假期的時間,讓孩子多玩一下~或者上一些他自己真正感興趣的興趣班更好~

詞語含義，組詞，課文所說的主要內(nèi)容，課文的寫法，是什么類型的文章

就是查找有關(guān)作者的一些資料，有關(guān)這篇文章的資料。對一些句子做品味，把心得寫在旁邊。大概是這樣吧。
第一課，如果是人教版的，那就是《在山的那邊》 王家新
你就查查王家新是的簡歷（不用長）
比如在第二段“是的，我曾一次次的失望過……向前走去”寫出了作者永不言敗，永不放棄;“那雪白的海潮……心靈”寫出了海的樣子；“在不停地翻過……失望之后”寫出了作者歷經(jīng)千辛萬苦找到了海，等。
孩子，初中和小學(xué)是沒法比的，你一定要努力啊。初中三年是辛苦的，你一定能行。

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1.標(biāo)出自然段
2.課后的字組詞
3.課文讀三遍
4.找出不會的字查字典弄到會為止

5.再說說整篇文章寫了什么
6.在找出多音字
7.說說每一段的意思

第一步：通讀一遍劃出疑點(diǎn)。
每節(jié)課開始之前，一般都是在家里晚上進(jìn)行預(yù)習(xí)。此時就可以提前把第二天上課的章節(jié)通讀一遍，第一遍閱讀的時候肯定都是新知識的新鮮感充斥著大腦。通讀一遍后，在大腦對知識新鮮感還未褪去的時候，讓大腦再次對看到的知識進(jìn)行二次思考。你需要思考這些知識是否真的通過自己的理解可以解釋清楚，如果遇到怎么都理解不了的，那么就立馬記錄下來。然后第二天上課的時候就著重把聽課的注意力放在預(yù)習(xí)時沒有理解的地方。
這樣聽課時你就不會不知道應(yīng)該干什么了。也更不會出現(xiàn)聽不懂的情況了，因為第二天老師講解的知識點(diǎn)你大部分腦子里已經(jīng)有了聽課思路，你只需要把預(yù)習(xí)沒有理解的知識點(diǎn)解決掉就可以了。這樣你的聽課效率就會大幅提高。

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第二步：多預(yù)習(xí)兩節(jié)課，前后章節(jié)尋找知識點(diǎn)關(guān)聯(lián)。
當(dāng)你做完第一步預(yù)習(xí)的通讀一遍后，不要就認(rèn)為預(yù)習(xí)結(jié)束了。其實你還需要進(jìn)行完成前后章節(jié)知識點(diǎn)關(guān)聯(lián)的尋找任務(wù)。你需要把預(yù)習(xí)的知識與之前上課學(xué)過的知識做對比，比較它們之間的異同點(diǎn)和各自的知識屬性。這樣你才能更好的二次識別知識和靈活運(yùn)用知識