山東教育出版社七年級英語mp3

and causing the pursuers to rock and toss in t

澳門



你可知“媽港”不是我的真名姓？



我離開你的襁褓太久了，母親！



但是他們擄去的是我的肉體，



你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。



三百年來夢寐不忘的生母?。?



請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！



母親！我要回來，母親！



香港



我好比鳳閣階前守夜的黃豹，



母親呀，我身分雖微，地位險要。



如今獰惡的海獅撲在我身上，



啖著我的骨肉，咽著我的脂膏；



母親呀，我哭泣號啕，呼你不應。



母親呀，快讓我躲入你的懷抱！



母親！我要回來，母親！



臺灣



我們是東海捧出的珍珠一串，



琉球是我的群弟我就是臺灣。



我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，



精忠的赤血點染了我的家傳。



母親，酷炎的夏日要曬死我了；



賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。



母親！我要回來，母親！



威海衛(wèi)



再讓我看守著中華最古的海，



這邊岸上原有圣人的丘陵在。



母親，莫忘了我是防海的健將，



我有一座劉公島作我的盾牌。



快救我回來呀，時期已經(jīng)到了。



我背后葬的盡是圣人的遺??！



母親！我要回來，母親！



廣州灣



東海和匈州是我的一雙管鑰，



我是神州后門上的一把鐵鎖。



你為什么把我借給一個盜賊？



母親呀，你千萬不該拋棄了我！



母親，讓我快回到你的膝前來，



我要緊緊地擁抱著你的腳踝。



母親！我要回來，母親！



九龍



我的胞兄香港在訴他的苦痛，



母親呀，可記得你的幼女九龍？



自從我下嫁給那鎮(zhèn)海的魔王，



我何曾有一天不在淚濤洶涌！



母親，我天天數(shù)著歸寧的吉日，



我只怕希望要變作一場空夢。



母親！我要回來，母親！



旅順，大連



我們是旅順，大連，孿生的兄弟。



我們的命運應該如何的比擬？



兩個強鄰將我來回的蹴蹋，



我們是暴徒腳下的兩團爛泥。



母親，歸期到了，快領我們回來。



你不知道兒們?nèi)绾蔚南肽钅悖?



母親！我們要回來，母親！

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┈┒ 御風★弄影〃

一定有十一冊，十一冊就是六年級上冊。
沒mp3，有錄音磁帶。。。。

MP3里有很多的
去這個看看

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澳門

你可知“媽港”不是我的真名姓?

我離開你的襁褓太久了，母親!

但是他們擄去的是我的肉體，

你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。

三百年來夢寐不忘的生母啊!

請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”!

母親!我要回來，母親!



香港

我好比鳳闕階前守夜的黃豹，

母親呀，我身份雖微，地位險要。

如今獰惡的海獅撲在我身上，

啖著我的骨肉，咽著我的脂膏;

母親呀，我哭泣號啕，呼你不應。

母親呀，快讓我躲入你的懷抱!

母親!我要回來，母親!



臺灣

我們是東海捧出的珍珠一串，

琉球是我的群弟，我就是臺灣。

我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，

精忠的赤血點染了我的家傳。

母親，酷炎的夏日要曬死我了，

賜我個號令，我還能背水一戰(zhàn)。

母親，我要回來，母親!



威海衛(wèi)

再讓我看守著中華最古的海，

這邊岸上原有圣人的丘陵在。

母親，莫忘了我是防海的健將，

我有一座劉公島作我的盾牌。

快救我回來呀，時期已經(jīng)到了。

我背后葬的盡是圣人的遺骸!

母親!我要回來，母親!



廣州灣(今天的廣東省湛江市)

東海(島)和硇洲(島)是我的一雙管鑰，

我是神州后門上的一把鐵鎖。

你為什么把我借給一個盜賊?

母親呀，你千萬不該拋棄了我!

母親，讓我快回到你的膝前來，

我要緊緊地擁抱著你的腳踝。

母親!我要九龍

我的胞兄香港在訴他的苦痛，

母親呀，可記得你的幼女九龍?

自從我下嫁給那鎮(zhèn)海的魔王，

我何曾有一天不在淚濤洶涌!

母親，我天天數(shù)著歸寧的吉日，

我只怕希望要變作一場空夢。

母親!我要回來，母親!

旅順，大連

我們是旅順，大連，孿生的兄弟。

我們的命運應該如何的比擬?

兩個強鄰將我來回的蹴蹋，

我們是暴徒腳下的兩團爛泥。

母親，歸期到了，快領我們回來。

你不知道兒們?nèi)绾蔚南肽钅?

母親!我們要回來，母親!

沒有說哪家比較好。可比性不是很強。高等教育出版社不是說這個出版社比較高級，而是說它出版的主要是高校的圖書，廣東教育出版社比較多的是中小學的教輔，強項不一樣。

把教育置于一定區(qū)域的社會政治、經(jīng)濟、文化的大背景下，在地方黨和政府的領導下以地區(qū)為依托，組織和協(xié)調社會各方面的力量，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同辦好教育的新形勢。

展開全部 我們有幸欣賞到了世外的清閑平適，感受到了自然和諧的社會之美，與漁人一起經(jīng)歷了這場奇妙之旅。但我們或多或少會羨慕漁人，竟如此幸運地走進這個天府之國，而同時也產(chǎn)生許多個問題：漁人為什么要離開桃源，那里不是人間仙境嗎？漁人為什么“不守信用”把他的經(jīng)歷告知太守？為什么漁人再訪桃花源時找不到記號而迷了路……那么，現(xiàn)在就讓“知道”記者乘坐時光機，回到過去，為我們撥開迷霧吧！
　　很快，“知道”記者找到了漁人……
　　知道：你好！我是一位未來世界的記者，在得知你的“奇遇”之后，很想為你做一個專題報道，你可以接受請求并配合我回答我的問題嗎？
　　漁人(顧不得疑惑，只想快點訴說自己的故事)：好啊，求之不得呢！
　　知道：請問，桃花源是個如此令人向往的人間仙境